《三年级下册数学教案-7.2小数的大小比较｜人教新课标(2014秋).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-7.2小数的大小比较｜人教新课标(2014秋).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7.2小数的大小比较教材第 93 页例 2 及相关内容。1结合生活经验 ，使学生学会比较一位小数的大小。2体会小数大小比较方法的多样性，能通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题 ，进一步体会数学与生活的密切联系。重点：掌握比较小数大小的方法。难点：体会比较小数大小在日常生活中的作用，提高学生的知识迁移能力。米尺、卷尺、多媒体课件。师：上节课我们学习了小数的认识，请同学们完成下面各题： 来源:Zxxk.Com1读出下列各小数。来源 学科网 ZXXK20 360.08732.005200.69来源 学科网2填一填。5 米 6 分米 ()米7 米 7 分米 ()米学生独立练习 ，指名学生汇
2、报 ，集体订正。师：小数与整数一样有大有小 ，那么怎样比较小数的大小呢？这就是我们今天要学习的内容。1一位小数的大小比较。课件出示例 2 表格及情境图 ，请同学们先观察表中数据，你能排出他们的名次吗？学生以小组为单位讨论交流，思考：教师巡视指导 ，指名学生汇报结果。生 1：小刚第一 ，因为 1.2 米是 1 米 2 分米， 1.1 米是 1 米 1 分米，0.8 米和0.9米都不到 1 米，所以 1.2 米最大。生 2 ：1.2 米是 12 分米，1.1 米是 11 分米，0.8 米是 8 分米，0.9 米是 9 分米，1.2米最大，所以小刚第一 ，小强第二 ，小林第三 ，小明第四。根据学生的
3、回答板书：08 米 8 分米1.2 米 12 分米11 米 11 分米0.9 米 9 分米因为 12 分米 11 分米 9 分米 8 分米，所以 1.2 米 1.1 米 0.9 米 0.8米，小刚第一 ，小强第二 ，小林第三 ，小明第四。师：我们还可以利用卷尺进行观察比较。请两名同学到黑板前拉直卷尺 ，找同学在卷尺上分别找到1.2 米、 1.1 米、0.9米、 0.8 米的位置进行比较。 (师课件演示。 )师指出：同学们能将新知识转化成学过的知识进行解决 ，这是很有效的学习方法，这在今后的学习中经常用到。来源 :Z*xx*k.Com2小结比较一位小数大小的方法。师：我们在比较小数的大小时，可以
4、采用什么方法来比较？你有什么好的想法？(先组织学生进行小组合作交流，再全班交流总结。 )换算单位法：把较大的单位换算成较小的单位，再比较大小；借助卷尺比较；整数比较法：即从最高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。1教材第 93页“做一做”。同学们先看图，再比较出大小 ，指名汇报。2教材第 95页“练习二十”第5 题。学生独立完成 ，说说是怎样比较的 ，小组内交流 ，集体核对结果。3教材第 95 页“练习二十”第6、 7 题。 来源 学科 网 Z|X|X|K指名学生板演 ，其余学生独立完成 ，集体订正。这节课我们学了哪些知识？有什么收获？同步练习册相关习题。本节课是教学小数的大小比较 ，要求学生掌握小数大小的比较方法。 教学中让学生在理解的基础上掌握比较小数大小的方法。通过创设贴近学生生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的意义，有意识地帮助学生积累生活经验。教学中给学生充分的思考空间，巧妙设计问题进 行引 导，并通过师生、学生之间的互动和交流 ，自主构建小数大小的比较方法 ，体验小数大小比较方法的多样性。