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1、Unit 5 Parts of the BodyPart B教学目标 语言知识目标1.学习单词 hand， arm，head， leg， foot，初步运用 honey， sweet 等词汇。2.学习句子： My hand.3.学说韵律诗： Clap Your Hands.4.学习字母 u 在开音节中的读音。5.功能：描述身体部位。 语言技能目标1.能认读和正确书写单词hand， arm，head ，leg，foot。2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。教具准备1.字母卡片：五个元音字母。2.有关身体部位的图片和单词卡片。3.单词卡片： pupil ，blue，ruler 等。4.录音机或
2、教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up 来源 :Z xx k.Com1.师生互致问候。2.学唱歌曲： Follow Me.Step 2 Revision1.复习单词： face，eye，nose，mouth，ear。(1) 教师出示五个单词的图片，任意抽取图片，让学生快速说出英语。(2) 游戏猜一猜。游戏规则：教师出示任意一张单词卡片，遮住部分字母，让学生猜出单词。(3) 游戏我说你做。游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生，教师站在这几个学生背后，出示卡片或图片，全班学生根据卡片或图片发指令： Touch your.台上学生做动作，做错的就被淘汰出局，留到最后的一位学生为获
3、胜者。2.揭示并板书课题： Unit 5Parts of the Body Part BStep 3 Presentation（一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot1.教师播放课文 CD-ROM ，或引导学生看书中情景， 初步感知 hand，arm，head， leg 和 foot 的发音。 来源 学# 科# 网2.教授单词 hand。(1) 教师出示自己的一只手说： “Look，hand.” 引出单词 hand 的教学。教学方法：教师出示单词卡片并领读，学生模仿跟读。操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。(2) 让学生区分 hand 和 hands，强调 a h
4、and和 two hands，并用肢体语言操练 hand和 hands。3.教授单词 head。(1) 教师指 着自己的头说：“ Look， head”. 引出单词 head 的教学。(2) 区分 head和 hand。首先，由教师快速说 hand 或 head，学生指出相应的身体部位， 然后教师指 “头”或“手”，学生快速说出 head或 hand。4.同理教授单词： arm， leg, foot。区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练， 也可以说一说foot 的复数形式。5.巩固身体部位单词： hand, arm, head, leg, foot。（ 1）游戏切西瓜。游戏
5、规则：教师 找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即“西瓜” ）。教师拿出一张单词卡“ hand ”，学生边说单词边走。教师随机分开两名同学的手 (即“切西瓜” )，被分开的同学要比赛说单词，看谁说得快。未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。以此类推。（ 2）完成课本第 39 页的 Lets act.（二）课文教学1.全班翻开课本第 38 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，让学生初步感 知 honey，sweet 的意思和发音。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.角色表演：让学生分角色表演课文。4.巩固练习。(1)完成课本第
6、41 页的 Listen and number.听力材料： I have two arms. They are black. I have two hands. They are white. I have two eyes. They are red. I have two ears. They are black. I have four legs.They are black and white. I have two feet. They are yellow.参考答案：，, (2)完成课本第 40 页的 Learn to wr ite.（三）语音教学1出示字母卡片，复习五个元音字母。
7、2.复习元音字母a，e，i ，o 在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如：cake，baby，me，she， he，five ，bike，kite，nine，go， no，nose 等，归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。来源 学科网 3.呈现单词： pupil ，blue，ruler，让学生看 DVD 或听录音，跟读这些单词。4.根据元音字母在开音节词中的读音规律，请学生说出字母 u 在开音节中的读音。5.请学生利用 这些知识读一读没学过的单词。Step 4 Extension综合活动：1.游戏拼图。游戏规则：将画好的身体各部位剪成小纸片， 教师出示单词卡， 全体学生读出该单词
8、后，由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。 重复这种做法直到所有的身体部位摆完，拼成一张完整的人物图形。2.学说韵律诗： Clap Your Hands.(1) 教师先播放录音，学生静听，要求学生注意其节奏。(2) 教师解释和领读韵律诗中的句子。(3) 教师做示范表演，学生跟着边说边做动作。来源 学科网 ZXXKClap Your Hands 拍拍你的手Clap, clap. 拍，拍，Clap your hands. 拍拍你的手。Nod, nod. 点，点，Nod your heads. 点点你的头。Stamp, stamp. 跺，跺，Stamp your feet. 跺跺你的脚。Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.用英语向父母介绍身体各部位名称。来源 学 科 网 4.完成课本第 42 页的自我评价。