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1、课题公共安全多提防（一）27课时1珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。教学目标2养成安全意识，远离危险，并具备初步的自护自救能力。3了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。1珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。教学重点2了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。教学难点养成安全意识，远离危险，并具备初步的自护自救能力。教学方法讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动1课前布置学生了解、观察自己生活中的安全标志，可以做一做模型。教学准备2学生设计并表演自己逃脱危险的经过。教学设计：二次备课一、活动一危险在那里1导入同学们，我们听过、看过哪些会给我
2、们的身体和心灵带来伤害的危险呢？2结合教材中的十幅图，引导学生交流。从正面引导学生学会观察生活，让学生明确，通过生活中的小事，时刻注意安全，养成安全意识。3引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的生活中的事情。（结合图意，适当扩展，如危险的场所不仅仅是高压线架，普通的电线杆下也不安全。 ）由于城市和乡村的环境不同，所以日常生活中存在的安全隐患也不尽相同，如城市中的安全隐患可以使触电、高空坠物或建筑工地；而乡村则可能是溺水等。教师可根据生活实际让学生有所侧重的来谈。4学生分小组进行模拟表演“公共生活中存在着的危险”。通过模拟表演的形式，将课堂与生活联系起来，让学生学以致用，以便更好地培养他们在
3、生活中的安全意识以及自救爱护能力。在模拟表演中，学生可以自评、互评、教师也应及时对学生的表演形式 及交往语言给予随即指导。二、活动二远离危险1在认识到生活当中存在着危险后，让学生讨论分析，发生意外事故的原因是什么，有什么方法可以避免？2首先认识一些警示标志可以让学生说一说，自己在哪见过这些标志，他们的意思是什么，见到这些标志是应该怎么做，同时根据大嘴青蛙的提示让学生彼此说说生活中还见过哪些安全标志，或者说你还认识哪些安全标志，认识安全标志有什么好处。让学会生把课前搜集到的一些安全标志展示出来，并说说安全标志的意思。3指导学生观察教材中的八幅图所表现的生活内容，说一说“这样的情景你经历过吗？”
4、让学生树立安全意识并更进一步明确怎样远离危险。学生分组讨论你在生活中经历过类似的情况吗？当时你是怎样想的？（教师随机指导，坐后得出结论要远离危险，不要逞强、注意观察，以防万一，预想后果。 ）4联系实际想一想在生活中远离危险还应该注意什么？（学生可根据自己的生活经历以及实际的环境来谈，尤其是城市和乡村的情况不同，要具体分析。 ）三、活动三模拟表演学生分为小组，小组自己设定一个假设的危险情景，然后想办法解脱，把整个的过程表演出来，同时介绍自己遇险时自护自救的经验及做法。（学生表演时，其他同学可以发表自己的建议，是不是还有其他脱离危险的办法，或者怎样注意避免危险的发生。教师结合学生的表演适机指导， 使学生掌握更多的安全常识以及脱离危险的经验，培养他们的安全意识。 ）四、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：公共安全多提防 （一）一、危险在哪里；二、远离危险。