《二年级上语文教案-5一株紫丁香人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教案-5一株紫丁香人教新课标.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一株紫丁香教学设计教材简析 ：一株紫丁香（人教版课标本二上）本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前， 表现了小朋友赞美老师， 热爱老师的一片真情。 全诗语言欢快流畅， 读起来琅琅上口， 充满了儿童情趣。 课文所配的插图形象地表现了课文内容。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导 3 学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。教学目标 ：知识与能力 :1、学会本课生字及由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳， 兢兢业业工作的诗句， 培养尊敬和热爱老师的思想感情。过程与方法 :师生谈话导入新课
2、，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会孩子们炽热的童心。本课采用合作学习为主的教学方法。情感、态度、价值观：培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感， 体会师生之间的深厚感情。教学难点：通过合理想象、感情朗读体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，树立起尊敬老师的心愿。课前准备：1、教师准备词语卡片，各色的花朵卡片。制作上课用的课件。2、课前指导学生搜集有关紫丁香的资料。把文具摆放整齐，做好上课的准备。教学过程：一、创设情境，自读识字（一）谈话导入1刚刚过去的教师节，老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼
3、物， 这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。（课件出示紫丁香的图片）2、齐读课题，认识“株” 。3、读了这个题目， 你的小脑瓜里都产生了哪些问号？ （针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳，板书在黑板的一角。 ）4、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进这首诗歌。请同学快快打开课本， 大声读第 5 课，读之前谁来提醒大家： 遇到不认识的字该怎么办？5、师提出读书要求： 读书时身子坐正， 左手压住书本， 右手拿笔，随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读书姿势。）二、合作交流，整体感知1、同学读书特别认真 ! 现在轻轻地把课本反扣在桌
4、上！左边的同学拿出桌洞里的词语卡片，同桌两人一起读读上面的词语。遇到不认识的，要互相帮助！2、课件出示字词。“一株、踮起脚、小院、消除、疲倦、挂牵、困难”指名读（随时纠正读音错误）提示“踮”的读音。3、师生读顺口溜、猜字谜等方法，巩固字音，识记字形。最后齐读。(1) 出示一段顺口溜检查识记效果。 （踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。 ）(2) 猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜） 。一人站在大树旁（休）等。4、按诗节的顺序指名朗读诗歌，随时纠正读音。 引导学生带着刚才的问题， 听 想，找出答案。5、交流黑板一角的 ，你 有什么不懂的 ？ 置：孩子 什么 起
5、脚尖走路？孩子 什么把紫丁香栽在老 窗前？三、 句引 ， 中感悟1、学生 着 自学 文。出示“ 起脚尖，走 安静的小院。”（ 1）、 起脚尖怎么走路呢？ 大家表演一下？（指名表演）孩子 什么要 起脚尖去栽紫丁香呢？想象一下： 老 可能在干什么？从 一 作中你 得 些孩子怎么 ？（ 2）、那么 一小 怎 呢？（ 着自己的感情 第一小 。）2、 渡：孩子 什么把紫丁香栽在老 窗前？（ 1）、 小朋友 先自 文 2 4 小 ，再小 合作，完成口 填空：（ 件出示）我 栽下一株紫丁香， 的是 （）的（）和您（） ； （）的（）帮您（）； （）的（）感 您（） 。（ 2）、 句（ 1），（板 ：夜夜做伴
6、），“夜夜”什么意思？老 每天晚上都要做什么工作？老 了我 么辛苦， 我 怎 陪伴她？ （ 一 自己的感受）你愿意陪伴老 ？（指名 ） 愿意陪一陪老 ？（及 价）有你 些可 的孩子陪伴，老 一定不会孤 。（ 3）、 句（ 2），（板 ：消除疲倦）老 一天都要做哪些工作？（ 合生活 想一想、 一 ）A、“疲倦”是什么意思？B、你 得老 的工作辛苦 ？那就 老 唱一支歌吧（ 4）、 句（ 3）、（板 ：感 挂 ），什么是“挂 ”呢？ 个 来 一 ？老 挂 ？ 能 一个老 挂 你的例子？用“当 ，老 ” 。老 么关心你， 出你的感 。 （及 价） 想 ？出示田字格中的“牵”，观察字型，老师范写，学生
7、练写。过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼， 但它却无时不在， 无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、小组赛读、齐读、配乐读课文二、三、四小节。 ）3、同学们读得多有激情呀！ （出示图），教师口述：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在干什么呢？她边改着，边思考着什么？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢 ?( 学生自由回答 ) 该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！“甜”是生字，用什么方法记住它？写时注意什么？范写，学生写。4、指导分角色朗读。多美的紫丁香啊！多么美的诗啊！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同学们在老师窗前栽下的仅仅是一株紫丁香吗？对！同学们栽下的是自己的一个心愿，是自己对老师的一片 -，是孩子们对老师的 -。（出示准备好的心型花，贴在课题下）. 让我们带着对老师的这片真情， 分角色朗读（第一小节齐读，第 二小节的第一句领读，女生接读，第三小节第一句领读，男生接读，第四小节第一句领读，男女生接读，第五小节齐读。 ）四、巩固应用，拓展延伸1、文中孩子们的心愿是美好的，他们借助紫丁香表达了对老师的敬爱，你们有什么心愿要对老师说？你想用什么方式表达你对老师的感情？（说一说）2 、以“老师，我爱你”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。34 5