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1、二年级上语文说课 -21 小雨点西师大版2014一、说教材：小雨点是西师版小学语文第三册的一篇课文，采用了童话的形式，以两只青蛙的对话为主线，从小雨点知道自己的平凡，到后来了解了自己的了不起，从而让学生能明白每一个人都有自己的长处，要全面的认识自己和别人。二、说教学目标：根据二年级学生的年龄特点，我主要设计了以下几个教学目标：1. 认识 11 个生字，学习、积累、运用学过的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。三、说教学重点：1. 认识 11 个生字，2. 正确、流利、有感情地朗读课文。四、
2、说教学难点：1. 让学生在读中感悟小雨点的“了不起”；2. 仔细观察，善于发现别人的长处。五、说学法：学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想，这节课主要引导学生用观察法、比较法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。六、说教法：在教学方法上，针对二年级学生的特点，识字时，我采用了加一加、合一合的方法，让学生用自己学过的偏旁加熟字，能很快记住生字。同时，在理解课文时，我还采用直观的的教学方法，让学生直接体会青蛙的谈话，从而明白小雨点的不平凡。七、说教学过程：（一）直接导入：我在教学中采用直观导入的方式，让学生看一
3、看下雨的图片，听一听下雨的声音，感受雨中的美，直接导入，板书课题。（二）初读课文，识字写字：接下来，我让学生听一听课文的朗读录音， 让学生对课文有一个初步的感受，从而为后面的学习打下基础。在学生自主读课文时，我让他们用自己的铅笔勾出喜欢的词语，培养学生边读边思考的学习习惯。在教学生字时，我利用自己制作的课件，让学生开火车读，齐读，并同桌间说说能用这些生字组词吗？同时还让学生自己说说是用什么方法来记住这些字的，这样，由学生自己解决识记的问题。对于难一点的生字，我还让学生书空，亲自写一写，加深印象。从而将写在教学中进行了体现。（三）理解课文：在理解课文时，我也用课件分别展示两只青蛙说的话，让学生看
4、图片、听声音，体会出小雨点是画家，是音乐家，引出小雨点的了不起，从而能突破本文的难点，对自己有一个全面的认识，能正确看待每一个人。最后，我还由前面两只青蛙引出第三只青蛙，让学生想想第三只青蛙会说小雨点是什么呢，拓展学生的思路。（四）拓展训练：我从课文的思想教育入手，让每个学生全面的认识自己，找到别人和自己的长处，学生通过说别人的长处， 用纸条写出别人的长处， 然后送给自己的好朋友，全面地了解别人，更加深了同学间的友谊。八、板书说明在板书时，我从小雨点认为自己平凡入手，再到小青蛙认为小雨点了不起，从而让学生自己找出小雨点的不平凡，体会出课文的中心，每一个人都有自己的长处，要全面的看待周围的每一个人。