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1、春晓教学设计教学目标 :1 、学生通过歌曲春晓的学习 , 感受音乐与古诗的完美结合 , 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。来源 : 学科网来源:Zxxk.Com2 、通过用不同的速度来演唱歌曲 春晓 , 体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。3、学生充分发挥想象力和创造力, 用自己喜欢的形式创作表现春晓 。教学重点、难点 :1 、八分休止符的运用2 、附点节奏的演唱教学过程 :一、组织教学 , 师生问好二、导入师: 同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。1 、歌表演春天在哪里。2 、同学们 , 春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节 , 春天是
2、那样的美 ,到处是万紫千红 , 到处是花红柳绿 , 哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?让学生自由演唱。3 、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲 , 还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢 ?三、古诗文化1 、刚才有位同学吟诵了 春晓这首诗 , 你们看 , 唐朝诗人孟浩然多了不起 ,仅仅用了20 个字就描绘了春天的美景, 下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧 !师生共同诵读古诗。2 、提问 : 读了这首诗 , 你感受到了春天的哪些美景呢 ?3 、师 : 大家说的太好了 , 面对这么美丽的春光 , 我们的诗人孟浩然不禁吟到 :“春眠不觉晓 , , ”师配乐朗诵。四、学唱歌曲师 : 同学们知道吗 , 这首
3、诗还能唱一唱 , 这种唱法叫古诗新唱 , 想听听吗 ? 1 、欣赏童声合唱春晓 , 感受歌曲情绪。2 、出示歌单 , 老师做示范演唱。3 、老师逐句教唱。来源:Z_xx_k.Com4 、老师唱词 , 学生唱 la 音。5 、轻声演唱歌词。6 、解决难点 :1) 歌曲的四个休止符处加上四个动作 : 听、听、看、摇头。2) 最后一句附点节奏7 、再次轻声、有感情地演唱。8 、女生领唱 , 男声伴唱。9 、男生领唱 , 女生伴唱。10 、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓 。11 、教师指挥完整演唱一遍。来源: 学科网 ZXXK五、歌曲处理1 、师分别用慢速、 中速和快速演唱歌曲 , 请学生仔细聆听后
4、说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2 、排练合唱春晓 , 用慢速和中速演唱歌曲。 来源 : 学*科* 网 Z*X*X*K3 、表演节目大合唱春晓 。六、小结感谢二 (1) 班全体同学 , 你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。 最后 , 让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧 !教学反思 :本堂课以学生为主体 , 面向全体学生 , 注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题 , 从学生的兴趣为出发点 , 通过说春天 , 唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课 , 我就有很多的感触。最大的感触是不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的 , 孩子的潜力是无穷的。同时, 为了激发学生的想象力 , 鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己 , 我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了 , 学生才会感觉到心理的安全, 才会愿意由衷地和你配合。当然, 这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑, 教学时还要善于调控好整个教学局面。