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1、方程教学目 ：知 技能目 ：1. 合天平示意 ，在 察，用式子表示数量关系、 、 比等活 中， 等式和方程的 程。2. 了解等式和方程的意 ，能判断哪些是等式、哪些是方程，能根据具体的情境列出方程。情感 度目 ：1. 主 参与学 活 ， 得 极的学 体 ，激 学 新知 的 趣。教学重 点：了解等式和方程的意 ，能判断哪些是等式、哪些是方程。等式与方程的 系。教学 程：一、情境 入 天平： 件出示天平，同学 天平的作用、用法。 ：同学 大家都 天平， 来 他的作用？生 1生 2 ：用天平怎 比 哪个物体 ？哪个物体重呢？生教 用 量不相等的物体 量一下。 ：当天平两 的 量不相等 ，我 一般 天
2、平是不平衡的。 ：我 都知道如何用天平比 物体的 量了，那么 知道怎 用天平 量物体的 量呢？生天平保持平衡 明什么？生： 活 2【 授】教学新知 等式1. 件出示天平 1 写出式子（ 1）在左 放一个 20 克和 30 克的物体，右 放一个 50 克的法 ， 天平怎么 ？你能用一个数学式子来表示 候的 象 ？20+30=50（ 2） 件出示天平 2写出式子在左 放一个30 克和 X 克的物体， 右 放一个 80 克的法 ， 的天平平衡。 着用一个数学式子来表示 候的 象。30+X=80（ 3） 件出示天平 3写出式子在左 放一个20 克和 30 克的物体，右 放一个100 克的法 ， 天平怎
3、么 ？ 你用一个数学式子来表示 候的 象20+30100（ 4） 件出示天平 4写出式子在左 放一个X 克和 X 克的物体，右 放一个100 克的法 ， 的天平平衡。你能用一个数学式子来表示 候的 象 ？2X=1002. 分 . 才我 写出了 么多的式子，大家能把 些式子按照一个 一的 准分 ？ 小 按照什么 的 准分？并把分 果写在 本上。展示同学 不同的分 , 并 你 是按照什么 准分的？ ：按照不同的 准分 ，有不同的 果。 才同学 的分 都是正确的， 了解决 才同学 所提出的 ，我 今天就研究 一种分法。（分成等式与不等式两 ）3. 理解概念 ： 什么 么分？你 了 一 式子有什么特点
4、？左右两 相等揭示： ：像 20+30=5030+X=802X=100 些表示相等关系的式子。在数学上我 把它叫做等式。（板 ：等式） 方程1. 分 能再把 些等式再分成两 ？根据什么 准分？生（板 ：含有未知数） ：像 ，含有未知数的等式我 把它叫做方程。 些式子 什么不是方程？生 来 什么是方程？生2. 巩固概念老 儿也有几个式子，它 是方程 ？ 什么 ?3+X=1017-8=96+2X8X=07-X3Z Y=2通 几道 的 ，你 方程有了哪些新的 ？（ 1）未知数不一定用 X 表示。（ 2）未知数不一定只有一个。一个方程，必 具 哪些条件？生3. 比 辨析 ：含有未知数的等式叫方程，那么
5、方程和等式有什么关系呢？你能用自己的方式来表示等式和方程之 的关系 ？例如画 或者 的方式，小 合作， 一 。出示集合圈。活 3【 】巩固 三、巩固 ：（一）、判断下面的式子，哪些是方程？哪些不是方程？ 什么？( 二) 、现在这里有许多张卡片，请自选上面的卡片，组成方程，写在作业纸上。3x602x10040+-=（三）、看图列出方程。（四）、列出方程。1 、x 加上 42 等于 56.2、 x 的 5 倍减去 10，差是 20.3、 x 的 6 倍加上 7，和是 49.4、18 除以 x 等于 3.（五）、先读一读，再列方程。1、五年级（ 4）班共有学生 58 人，其中男生有x 人，女生有 27 人。2、一瓶矿泉水的价格是2.5 元，一个面包的价格是x 元，买2 个面包和一瓶矿泉水一共花了4.9 元活动 4【测试】总结、板书四、总结回顾这堂课，什么叫等式？什么叫方程？等式与方程的联系是什么？五、板书设计等式与方程等式不等式20+30=5020+3010030+X=802X=100（含有未知数的等式，称为方程）活动5【作业】课后作业六、作业设计每个人写一篇数学日记，即通过这节课的学习，有哪些收获，还有哪些疑问。