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1、三峡之秋教学目标来源 学科网 1、学会本课 8 个生字，并能理解“摇曳” “清冽”“朦胧”“凌空飞降”等词语的意思。2、领略三峡秋天的美景，能有感情地朗读课文，积累优美词句。3、能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受。4、通过读课文想画面，激发学生对三峡美景的热爱。教学重点读课文，想画面，了解三峡美景在各个时段的不同特点教学难点领悟在不同时间抓不同特点描写景物的表达方法教学准备课前师生均收集有关三峡的图片、文字、音像资料。教学时数2 课时教学过程一、激趣导入，话说三峡1、教师放三峡美景的录像片断， 配音简介三峡。 长江三峡，是中国第一大河长江上最神奇、
2、最壮观的一段峡谷。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、 西陵峡三段峡谷组成，全长193 千米。2、教师板书课题，学生齐读课题。3、学生交流自己收集的相关资料，说说自己了解的长江三峡。二、初读课文，整体感知1、请学生自由读课文，勾画出生字新词。（1） 教师出示生字 ，引导学生读：陡峭巨蟒眨眼驳船摇曳朦胧清冽光晕划开凌空飞降（2） 相机对加点字的读音作指导。2、浏览课文，勾画出课文中表示一天中不同时段的词，想一想课文是按怎样的顺序描写三峡秋天的景物特点的（1）学生浏览，勾画。（2）学生汇报交流。课文是按照一天中的早晨、中午、晚上等不同时段描写三峡秋天的美景的。（ 3
3、）作者写早晨的三峡美景之前和在 文章的末尾，还各有一段，找出来读一读，想想这两段在文章开头与结尾， 各有什么作用。 文章的第一段： 总写了三峡的秋天是一个成熟的季节。文末的一段，点明所写的美景正值中秋。这两段首尾照应，构成文章的开头与结尾，使文章结构完整。三、批读课文，感受三峡之美1、请同学们自由读课文第一段，借助书上的批注，看看自己读懂了什么。来源 :Zxxk.Com（1）学生自由读课文第一段（2）汇报交流。引导学生通过课文批注明确三峡的秋天具有成熟、丰硕的特点。引导学生批注：自己是从哪些词句感受到了三峡秋天的成熟特点的。这段总写三峡的秋天，抓住了果实的特色、清香来体现成熟。2、这篇课文主要
4、写三峡秋季一天中不同时段的美景，你认为哪个时段的景色最美，找出来读一读，把自己的感受批写在相应的段落旁边。3、学生汇报交流。（以下是教师预设课堂，可根据学生汇报而改变交流的顺序。）（1）汇报课文写早晨的段落：读了这一段，你认为早晨的三峡秋色最美，你是从哪些词语感受到它的美的？（透明的露水、峡风的 凉意、新鲜而闪烁的 阳光。） 来源 学# 科#网你从以上词语中发现早晨的三峡具有怎样的主要特点？（景物特别明丽。 ）你在文中都批注了些什么？（学生汇报，教师相机肯定，引导学生补充批写景物及景物特点，或者批写自己的感受。 ）教师小结：三峡的早晨，沐浴在阳光之中，清新凉爽明丽，给人轻松舒适的感受。请同学们
5、美美地朗读这一段。（2 ）汇报课文写中午的段落。学生闭眼，听教师朗读这一片断，头脑中想象这段话描写的画面。请学生说说，从自己想象的画面中，你仿佛看到了什么？引导学生从以下词语中感受形象画面：群峰披上金甲；阳光在水面跳跃；长江像巨蟒翻滚呼啸，奔腾流去，波光荡漾。感受中午时候的三峡特点。引导学生从动词“跳跃” “翻滚”“呼啸”“奔腾”“荡漾”感受三峡秋天的热烈气息。让学生带着欢快、热烈的语气读好这一段。让学生体会本段中的几个比喻句，批注出这 几个比喻句分别把什么比作什么，说说这样写有什么作用。让学生带着想象的画面，美读这段课文。（3） 汇报写下午的段落。学生自读这段课文，想一想，三峡的黄昏 有怎样
6、的特点？你是从哪些语句中知道这些特点的？把自己想的，批写在文章的旁边。与同学交流学习这一段的情况：说特点，说自己是怎样体会到这些特点的。来源 学科网 来源 学科网 学生自己小 自学 段的方法，批注在文章的旁 。（4） 写夜晚 的段落。 文后， 三峡的夜晚具有什么 的特点。三峡夜晚的特点是：幽静。教 出示句子，引 学生 。“ 火和灯 ，像惊醒了一般，在水面上 地 曳。”“山是墨一般的黑，陡立着， 向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮从山 上， 着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光 ，一直泻到江面” 同学 出了什么味道？ 学生体 三峡之夜的宁静、清幽。品 段 文，注意引 学生 出感情。4、小 第 26
7、 段。（1）引 学 生回 文 所描写的不同 段的景物，从形象的 言中，体会特点。（2）体会 文分 段写在条理方面的作用。（ 三峡的秋天美景，分 段写出其特点， 得条理清楚， 三峡秋色之美更具丰富的内容。）（3）回 自己的批注，体会批注在学 文中的作用。5、体会 文最后一段的作用。 （通 明确：点明 ，照 开 ）四、 全文，升 感情1、回 全文内容， 要 文主要内容。2、 作者写三峡秋天之美景，表达了怎 的思想感情。3、 你 三峡美景的感受，或写一段 三峡秋色的 ，与同学交流交流。4、体会本文的表达方法。（1）按 序有条理地表达。（2）通 景物，展示其不同特点。（3）充分运用比 、 人等修辞方法，形象生 地描写景物。五、作 。1、背 喜 的段落。2、把自己喜 的 或精美文段抄写下来。附：板 早晨明 三峡之秋中午 烈下午朦 晚上幽静