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1、五年级上语文期末试卷 - 轻巧夺冠 5815-16 人教版新课标（无）识字写字一.读下面的字，按要求做。椎 趾 拭 炙 脂 录 池 职 扯 茵1. 按照四声的顺序，抄写音节是“ zhi ”的字。2. 找出一组形相近的字，抄下来。3. 用“录”组词语。录（ ） （ ）（ ）（ ）二 . 到本学期为止，同学们学习了不少部首是 “目”的字，你能写多少？ （最少写 8 个字）三 . 按照要求写成语。1. 写出带有“花”字的成语。（ ）（ ）（ ）（）2. 将句子中画“ _”的部分换成恰当的成语。（1）更奇怪的是，桃花心木苗有时难以描述其中的奥妙，非常奇怪地枯萎了。（ ）（2）英雄们听到党的号召，更加奋
2、勇向前，不顾生命，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去。（）3. 写出两个与“朝朝暮暮”形式相同的成语。（ ）（ ）四. 选择关联词语填空。, 如果 , 就, 虽然 , 但是 , 只要 , 就, 因为 , 所以 ,1. （ ）爸爸看见一棵高大的白杨树身边， 几棵小树迎着风沙成长起来， （ ）他的嘴角露出一丝微笑。2. （ ）老象拼命挣扎，并抬头呼救， （ ）还是被陷在淤泥里不能动弹了。五. 照样子，用带点的词语造句。例：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。_阅读六 . 从课本中，同学们认识了许多古今中外的人物， 也了解了一些历史事件。分别是：1. 同情劳动人民的伟大音乐家 _。2. 舍己为人，
3、光荣牺牲在云中山的 _。3. _ 的波兰少年扬科。4. 三国时，一个以少胜多，以弱胜强的典型战例。_七.按照课文原文填空。1. _ ， _。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这首诗的题目是 _，作者是 _。2. 写出老舍在养花中概括养花乐趣的两句话。_八 . 阅读短文，回答问题。（一）大器之材1965 年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。不久，一个瘦小的男孩来了， 我先给他讲了图书分类法， 然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。 “像是当侦探吗？” 我回答：“那当然。 ” 接着，男孩不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去
4、。 午休时，他竟然找出了三本放错地方的图书。第二天，当我来上班的时候， 看到小男孩已经在图书馆门口等我， 原来他来得更早。这一天，他更不遗余力。干完一天的活后，天已经黑了。他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转学却担心： “我走了，谁整理那些站错队的书呢？”小男孩转学走了， 但我一直记挂着他。 没过多久，他又在我的图书馆门口出现了。他高兴地对我说： “新学校的图书馆不让学生干，妈妈把我转回这边来上学啦！由我爸爸用车接送。”停顿了一下，他又告诉我，如果爸爸不能带他，他就自己走路来。他的所说所做真令
5、我感动！我想：他是个称职的图书管理员。其实，我当时心里便应该有数， 这小家伙决心如此坚定， 说明天下没有他干不了的事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、 美国首富比尔盖茨。1. 在 正确读音或意思下面画“”。归还（ hihu n） 称职（ chng ch ng ch n）大器之材（ 器具； 器官； 度量； 才能，人才； 器重）不遗余力（ 遗失； 遗失的东西； 遗漏； 留下）2. 本文是按照 _顺序写的，作者详细写了 _的事。3. 从哪些地方看出小男孩是个“称职”的图书管理员？_（二）哲学家的最后一课一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家， （拜访 访问）
6、了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问： “现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕（），他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的（果然 竟然）是这么简单的一个问题。一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。另一个学生接着说：“用火烧也是一
7、种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。”学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。学生们来到郊外发现， 原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，（于是 可是）哲学家始终没有来。哲学家去世了。 学生们
8、在整理他的言论时， 在最后补下了这样的内容： 要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人 要 想 铲 除 心 灵 中 丑 恶 的 东 西 ， 最 好的 方 法 就 是 _，让_占据它。1. 把（ ）中不恰当的词语划去。2. 为什么学生们会认为老师的最后一课问了一个简单的问题？3. 根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。4. 概括回答：学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同？5. 文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的？习作九. 选择下列 34 个词语，写一段通顺、连贯的话。尽情 寂静 飘泼 环视全神贯注 若无其事 风平浪静十. 通过阅读短文， 同学们了解了比尔 盖茨是个称职的图书管理员， 哲学家是一位称职的老师。 想一想：哪些人、物可以说是“称职”的？请你以 _是一个称职的 _为题写一篇习作。先把题目补充完整，再选择一两件事加以介绍，注意把内容写具体，把语句写通顺。