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1、长方体表面积的实际应用说课设计一、教学教材分析教学内容：北师大版小学数学五年级下册第二单元。教学目标：1.使学生熟练地掌握长方体表面积的计算方法，能灵活的解决一些实际问题。2.使学生进一步提高应用知识的能力， 能根据实际情况计算有关物体某几个面的总面积，感受数学在生活中的应用。教学重点：实际生活中的长方体表面积的计算。二、教学策略分析本节课是在学生认识了长方体的特征， 基本掌握了长方体的表面积的计算方法之后，进一步提高应用知识的能力， 感受数学在生活中的应用。 这节课的教学我本着 “让学生的自主探究贯穿于课的始终 ”的原则，应用 “解决问题 ”的教学模式，按照 “创设情境，提出问题探索、解决问
2、题联系实际，创新应用 ”的教学流程进行设计。三、教学内容的创新处理和教学过程1.巧设伏笔，激趣导入。激发学生的参与动机是引导学生主动学习的前提， 因此，我设计了两个基本问题让学生自主发言、 解答，在学生体验成功的快乐的基础上点出课题， 为学生探索长方体表面积在生活中的应用打下良好基础。2.创设情景，提出问题，探索长方体表面积在生活中的应用。数学与生活有密切的联系， 新课程倡导学生学习有用的数学， 并尽可能在有趣的情景中学习。 因此，我创设了义务劳动为班级粉刷教室的情景， 让学生讨论需要做哪些准备，应当注意哪些问题，然后提出具体问题，让学生自主探索，明确实际生活中有时只需要计算长方体某几个面的面积， 感受长方体的表面积在生活中的应用，再让学生举生活中的例子，加深理解。3.联系实际，灵活应用，培养学生的创新精神。数学来源于生活，同时又服务于生活。应用学到的知识解决实际生活中的问题，不但能使学生感受数学与生活是密切联系的，而且能培养学生的创新精神。设计 “为母亲包装礼品盒的问题 ”，引导学生思考 “包装纸是否需要留足粘贴处 ”，培养学生具体问题具体分析， 不生搬硬套的创新精神和解决实际问题的兴趣与能力。本节课我按照 “激趣探索迁移应用 “的思路进行设计，让学生主动地在探索，交流等教学活动中，愉快学习，长知识，长智慧。