《人教新课标一年级下册语文教案要下雨了教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标一年级下册语文教案要下雨了教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、要下雨了教学要求1学会本课9 个生字和7 个词语，认识7 个字。2正确、流利地朗读课文。3通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点难点1正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。2掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。教学用具1，生字生词卡片。2媒体资源：有全课文文字的投影片，视频要下雨了：范读，动画课件要下雨了：综合生字3要求学生了解一些能预测天气变化的自然现象。教学时间2 课时教学过程第一课时一、联系生活，谈话揭题1同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2下雨之前，小动物又
2、会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习第18 课要下雨了 。二、充分自读，整体感知1看视频要下雨了：范读，听课文录音，注意良好听读习惯的培养。第 1 页共 3 页2学生自由、 声地朗 文，注意 准字音， 通句子。看看文中先后出 了哪些小 物，做上 号。3同学 交流： 文先后出 了哪几种小 物 （教 板 ； 小白兔、 小燕子、 小 、 ）学 生字“兔” ，引 学生 系小兔子的 子 住“兔”的字形。三、由扶到放，学习课文1指 学 一至三段。（1）指名 第一段。学 生字“弯、直”，通 做 作理解 。（2） 朗 第一段，可 做 作。（3）教 引 第二段：小燕子从他 上 。小白兔大声喊（学生 ）。（ 4）
3、引 学生看第一幅挂 ：小燕子 得很低，小白兔奇怪地向燕子 什么 得 么低。学生 朗 小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示 “大声喊”和句尾 号。（ 5）先指名 第三段，然后逐句以 引 ：教 指第一句 ：燕子 空气怎么 呢？（学生接 第二句）虫子的翅膀可比 的翅膀小多了，薄多了，就像透明的 一 ，沾上了小水珠，就像人背上了 球一 沉重，自然就 不高了。再 第二句。那小燕子 不高是什么原因呢？学生 最后一句，教 板 ：捉虫子，学 生字“捉” ， 朗 句子。（6）朗 第三段。2半扶半放，学 四至六段。（ 1）小白兔听了燕子的 ，半信半疑， 上 句 句 怎么 呢？出示“是要下雨了 ？” 学生 。（ 2）
4、小白兔又看到什么？听到什么？先自己 四到六段，然后同座位分角色 一 。（ 3） 、交流学 情况： 理解“往” 。（可 “朝” 、“向”）小 游到水面上来的原因是什么？（板 ：透透气）指名 分角色朗 四到六段。看 燕子低 、小 游出水面，听了燕子和小 的 ，小白兔相信要下雨了 ？大家 下面几段 文就知道了。3放手学 七到九段1) 小白兔看到燕子低 、 游出水面，又听了他 的 ， 忙 起 子往家跑， 里的“ 忙”可以 成什么 ？（立刻、 上、赶 ）2) 他又看 了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学 七至九段，通 朗 来回答 。3) 学生 朗 ，教 相机指 学 生字 ，指 朗 。 （板 ：搬 西）
5、“消息”一 可 合 文内容理解：小兔把什么消息告 了 ？小兔 个消息是怎么得来的？ 系前面小兔看到的、听到的内容来理解。四、练习分角色朗读全文1学生自由 全文，按小 分角色朗 全文。2指名分角色朗 。第二课时一、复习1开火 生字卡片（包括要求 的字）第 2 页共 3 页2集体朗读全文。二、指导识字、写字1启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。指导书写时，要重点提示下面几个字。兔、低：不要漏写最后一笔“点”。往：左边是双立人，不要写成单立人。弯：上半部不要写成“亦”。得：右边笔画多上下要写紧凑。2完成课后练习写一写。先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。以上两个小节的教学过程可以利用动画课件要下雨了：综合生字辅助完成。3用“弯、直、低、捉、消、息”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。三、词句训练1学生先自己口头试着练习3 里的词语组成句子，然后大家交流，注意每题可以组成两句。2让学生书面完成练习3。3读课后练习的句子。通过朗读、比较，使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体。四、扩展练习请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。板书设计：18 要下雨了小燕子低飞小鱼游出水面要下雨了蚂蚁搬东西第 3 页共 3 页