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1、学科信息技术第一册课题12、动作补间动画（一）共 1 课时教学内容掌握使用补间动画属性窗口，理解元件的概念第教学目标重点、难点或关键1、通过学习使学生掌握使用补间动画属性窗口。【教学重、难点】学会12、通过学习使学生知道什么是元件。制作元件，调用元件库，3、会制作元件，调用元件。学会新建图层课时教学具准备车轮 .fla，图形元件授课时间： 第 15 周教 与 学 的 双 边 活 动教学流程个 人 添 改教师活动学生活动一、新课导1.请一位同学上台演示上节课制作带着 问 题观 察入过的“字母 A 变字母 B”形状补间动画同学的操作。制作过程，提醒同学们注意观察该同学在尾关键帧中进行了哪些操作。2
2、.引导同学发表自己的见解。发表见解。3. 总结 : 该同学在最后关键帧中有一个很重要的操作，那就是先把文字分 倾听，理解。离成形状，因为形状补间动画针对的是形状进行变形，而用文字工具输人的结果不是一种形状， 而是“元件”，如果不分离为形状就不能制作形状补间动画。Flash动画制作过程中，当我们用箭头工具选中一些图形对象时，该图形对象四周会出现蓝色的长方形边框，这些图形对象都是元件。动作补间动画就是针对元件进行创设的。4. 讲授 : 在一个关键帧上放置一个倾听，理解，不懂的元件，然后在另一个关键帧改变这个元 当场提问。件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash根据二者之间的帧的值创建的动画被称为
3、动作补间动画。5. 揭题 : 第 12 课动作补间动画。明确课题。二、新授（一）任务一、元件的相关概念1.引导学生阅读教材第67 页“开带着 问 题阅 读阔视野”部分，并思考如下内容:课文，尝试部分操(1)创建元件的方法有哪些 ?作。(2) 打开“创建新元件”对话框后，可供我们选择的行为有哪几种，它们的作用分别是什么 ?(3) 元件的主要用途是什么 ?2. 引导学生按问题顺序发表自己的发表观点，观 看演观点，适时进行评价与总结，并辅之以 示。实例演示。3. 先用箭头工具选中某一形状，接仔细观察，发现着将该形状组合后，再次用箭头工具选区别。中，引导学生观察两次选中时该图形对在自己的学生机上象呈现方式的区别。进行练习用箭头工具分别选中形状和元件后，观察不同图形对象呈现方式的区别。4. 小结，(1) 形状被选中后，该形状上布满 倾听，理解。着小白点。(2) 组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件，用箭头工具选中后，它们周围呈现蓝色的方框。三、课堂小结这节课，我们学习了什么知识？谁生回答。来说说什么是元件呢？这节课，你印象最深的是什么？教学反思