《六年级上数学教案-百分数的意义和写法人教新课标2014秋.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上数学教案-百分数的意义和写法人教新课标2014秋.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第六单元百分数单元目标：1、 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2、 能够进行小数、分数和百分数的互化。3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4、在理解、分析数量关系的基础上， 使学生能正确地解答有关百分数的问题。单元重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。单元难点：比较复杂的百分数应用题。来源 :Zxxk.Com1 、百分数的意义和写法教学目标：1、结合学生生活实际， 借助学生的生活经验， 使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。2、
2、在理解百分数的意义的过程中， 培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。3、 通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教 学重点：理解和掌握百分数的意义。教学难点：正确理解百分数和分数的区别。教学过程：一、复习。1回答：（1 ）7 米是 10 米的几分之几？（2）51 千克是 100 千克的几分之几？2 出下面各个分数的意 ，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（ 1）一 桌子的高度是 81 米。10081（ 2）一 桌子的高度是 度的。100（引 学生 出：81米，是一具体的数量；81米表示 0.81表示
3、把 度平均100100分成 100 份，桌子高度占81 份，表示倍比的关系。）二、新授来源学* 科 *网 Z*X*X*K1、教 几个百分数的例子： 次半期考，全班同学的及格率 100% ， 秀率超 了 50% ；体 的 果 示，我校的近 人数占全校 人数的64% 像 100% 、 50% 、 64% 的数叫做“百分数” 。2、同学 能 出几个百分数的例子 ？ 在生活中你 在哪些地方 到百分数？来源 学科网 ZXXK3、 例 百分数表示什么，并 出百分数的意 。 （表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）4、 百分数 和分数的 系及区 ： 分数既可以表示一个数
4、，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写 位名称。5、 教学百分数的写法： 通常不写成分数形式， 而是在原来分子后面加上百分号“ %”来表示。如：百分之九十写作： 90% ；百分之六十四写作： 64% ；百分之一百零八点五写作： 108.5% 。（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。三、练习1、完成 P78 “做一做”第二题：读出下面的分数。2、完成 P 78 “做 一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。来源 学科网 ZXXK3、P7 9 练习十九第 4 题：读出或写出报栏中的百分数。4、“做一做”第四题： 学生根据自己的理解， 说说分数和百分数在意义上有何不同。四、布置作业练习十九第 13题。板书设计：百分数的意义和写法 来源 学* 科 *网表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“% ”来表示百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子教学反思：