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1、六年级下册语文期末试卷- 轻巧夺冠 20015-16 人教版（无答案）一、基础知识。1、卷面干净、整洁，字迹工整、端正。2、判断下面的说法，对的在括号里打“”，错的打“”。（1）CDEFKIJH, 是按字母表中先后顺序排列的。（）（2）“厌恶”的“恶”拼音是“w”。（）3、看拼音写汉字。Jng zh nw r ln li o hu （）（）（）（）4、按查字典的要求填空。“欲”字是（）画，用音序查字法查这个字， 应查音序（大写）（）；再查音节（）；用部首查字法应查（）部。“欲”字在字典里的解释有：欲望；想要，希望；需要；将要。在“翠色欲流”、“欲穷千里目”、“震耳欲聋”和“激发求知欲”中，“欲
2、”的解释分别选第（）种解释。5、选字填空，并用剩下的字组词。历厉带戴叛判垦恳严（）（）领（）逆诚（）（）（）（）（）6、用“静”组成合适的词语分别填入括号里。一天夜晚，他在（）的小路上散步。孩子睡得又香又甜，呼吸均匀而（）。教室里十分（），没有喧哗声。考试时要沉着（）。7、下面句子的说法对吗？对的打“”，错的打“”。“这件事他完全没有错”与“这件事他没有完全错”的意思相同。（）“发芽、长叶、开花、结果”这些词语排列的顺序是对的。（）“勤奋、慈祥、阻挠、热忱”这一组词语在表达感情色彩上是相同的。（）8、按要求写句子。（1）小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。修改病句：（）（2）老师那慈祥
3、的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。修改病句：（）（3）我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？改为陈述句：（）（4）妈妈对小明说，她今天下午去单位开会，放学就不去接他了。改为直述句：（ ）（5）加标点，使它成为两个意思不同的句子。妈妈问道我赞成他也赞成你怎样妈妈问道我赞成他也赞成你怎样二、阅读理解。他要感谢那只手感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿， 希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：我想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。 女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了
4、一惊，他画的是一只手。是谁的手 ?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色、 又瘦又小 、头发卷曲的孩子桌前 ，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗 ? ”“这是您的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手， 送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。 可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的， 其中 ( ) 有物质上
5、的给予， ( ) 还有精神上的支持。诸如得到了自信和机会，对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1. 第 (7) 自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是 ( 不超过 20 个字 )_2. 在第 (8) 自然段中的括号里填上恰当的关联词。3. 从全文看，第 (7) 自然段的记叙顺序是 _;第(8) 自然段的作用是_4. 这 篇 充 满 人 情 味 的散 文 表 达 了 一 个 极 为 明 确 的 观 点 ， 这 就 是_5. 假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，你会画什么?为什么 ?_三、 笔下生辉题目：（）的我要求： 1、在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整。2、通过一件具体的事介绍自己的特点。3、文中不出现自己的真实名字。4、字数在 400 字以上。