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1、总第 4课时课题除数是整十数的口算和笔算学习充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。目标在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。重点灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。难点学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。流程学习内容补充与调整笔算： 484656933情境不应凸学生板演，说一说计算过程。现生动而应自3、观察例题图该切合生活学思考：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打实际，让学预成几包”怎样列式？生觉得很熟习4、学习口算方法：悉，有很想、
2、 60 20 等于几？你们会口算吗？解决问题的（2）、学生分组交流口算方法并汇报讨论情况欲望。1、练习第 1 题。出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。部分学生还有横着小组写的习惯，引导学生先观察题目再竖着完成，养成动笔前仔细审题的讨论好习惯。与集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。交流2、学习笔算方法：展示6020 你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。练习： 8040。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。笔算除法怎样试一试验算）出示试一试： 962015030。学生独立完成，指名板演。 150 30 的商质疑说说笔算
3、过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。写在哪位上？拓展练习 85 40，用竖式计算并验算。为什么？检测与小结教学反思估算下面各题：第五题，指导80 401608020050210 70270 90学 生 分 析 题学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，意，理解数量不强求统一。关系。独立解练习二第 2 题答要让学生具体说说每一道题是怎样确定商是几的，竖式计算的每一步分别表示什么意思。练习二第 3 题要让学生通过验算发现计算错误的学生说说是怎样错的。4、练习二第 4 题先说一说时、分、秒等时间单位之间的进率，再想想怎样进行单位的换算该课的教学应当注重“ 0”，首先，这课是三位数除以整十数的笔算，除数末尾有“0”，那么商的每一位数字都要和除数相乘得出的积末尾有“0”。其次，被除数除以除数最后的 “0”是否要落下来写， 不落下来还要在商的末尾补“0”不能漏写，还有补“ 0”前除尽的数下面应当有“0”而不是写在最后。