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1、（鄂教版）四年级科学上册教案8小动物的家教学目标1了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。了解一些动物适应环境的事实。2 能用多 种方法观察小动物的生活环境。3 能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。4 意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。教学准备1 教师准备：(1) 课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家” ，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。(2) 划分好各小组的观察区域。(3) 准备一些防蚊虫叮咬的药物。2 小组活动材料：(1) 工具：小棍
2、子、放大镜、昆虫盒、小铲子。 来源 :Z*xx*k.Com(2) 给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。3 学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。教学过程1 导入。 来源:学。科。网 来源:Z+xx+k.Com展示在本单元第1 课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。2 讨论探究活动计划。(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?( 调动学生现有的生活经验)(2) 明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
3、(3) 小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。(4) 小组讨论： 为了观察小动物的 “家”，我们应该做那些准备 ?应注意哪些问题 ?( 引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。)(5) 指导做 观察记录的方法。3小组活动：观察小动物的“家”。(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组 活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及 并注意安全。(3) 每 一种喜 的小 物，用昆虫盒 回教室，然后整理 察 表。4 交流 察 果，分析 物和 境的关系。(1) 小 ：我 察了 物的“家” ，它的“家”在 ，它的“家”周
4、是，它的“家”的特点是，我 察了。( 学生一个描述的句式，帮助学生把表格上的内容 成有条理的描述性 言。)(2) 比 ： 些小 物的“家”有哪些相同点和不同点?( 小 物的“家”也就是它 的栖息地，是它 生活、 藏、休息的地方， 然不同的 物的“家”各不相同，但都具有 蔽性的特点。)(3) ： 什么它 的 “家” 各不相同呢 ?能 它 交 一下居住地 ? 出自己的理由。来源:Zxxk.Com(4) 小 ：每一种 物都有自己的生活 性，不同生活 性的 物生活的 境也不同。 来源:学& 科&网(5) 小 ：你知道 物有哪些适 境的 法?( 列 一些 物适 境的事 ，如：冬眠、保 色、 等。鼓励学生 外 料，了解更多的 物适 境的事例。)5 外拓展： 物做个“家”。小 活 ：根据小 的小 物的生活 性， 小 物 一个家。( 个活 是学生自主探究的一个活 ， 什么材料，如何 ，都交 学生自主去完成，教 可以 学生一周的 ，然后 一个 位 行交流。)