《四年级下册语文教案-语文园地六人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文教案-语文园地六人教新课标.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.进一步感受乡村景物的美好和乡村欢乐的生活 ,表达自己对乡村生活的热爱与向往之情。教学2.进一步了解乡村生活。 学习拟人的修辞手法。 积累描写田园乡村的诗句。要求3.引导学生观察、 了解乡村的风光及生活。 通过说与写乡村生活 ,提高表达能力。通过展示台活动提高动手实践的能力。重点难点来进行口语交际和习作的训练。源:Z_xx_k.Com教学三课时课时1.进行“口语交际”的训练。2.进一步感受乡村的田园生活。3.提高口头表达的能力。1.学生将自己在综合实践活动中的学习成果加以整理,做好交流准备。2.把活动专题“走进田园 ,热爱乡村”写在黑板上。一激情导入同学们 ,我们通过近一段时间对这组课文的学
2、习,了解了古今中外各具特色的田园生活 ,我们的脑海里留下了一幅幅自然质朴、清新美好的画面。同时 ,我们通过自己的观察或搜集相关的图片、资料 ,对乡村景色、田园生活有 了更深刻的认识 ,产生了无比向往之情。今天 ,就让我们再次走进田园和乡村 ,用我们的语言来抒发我们美好的感受吧 !二交代任务将自己在实践活动中观察到的田园风光、 了解的作物生长情况、 调查的生活变化情况、感受的田园美景、 体验的乡村生活、 搜集的资料信息等项训练成果加以整理 ,选择感受最深的某一方面 ,准备交流。三小组交流1.每人进行交流 ,相互评议 ,互相感染启发 ,选出最出色的代表准备班上交流。2.老师深入小组进行指导,了解学
3、生深入乡村、感受生活、表达情感的不同方式。四班上汇报1.各组派代表进行演讲 ,并准备接受提问。来源 学科网 ZXXK来源 学科网ZXXK2.其他同学在倾听的同时,可以提出问题 ,可以指出不足 ,可以谈听后的感受。五总结提高来源 :Zxxk.Com同学们 ,你们的介绍使我们又一次欣赏了多姿多彩的田园风光 ,感受了乡村丰富多彩的田园生活 ,体验了其中的乐趣 ,激起了我们对田园生活的无比向往和热爱之情。让我们继续走进田园,感受乡村生活吧 ,相信你们一定会享受到无穷无尽的乐趣 !1.进一步体验乡村生活 ,激发对乡村生活的热爱之情。2.进行习作指导 ,提高学生的书面表达能力。准备实践生活中的资料。一激情
4、导入同学们 ,“走进田园 ,热爱乡村”这一主题活动 ,给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图 ,了解了质朴清新的田园 生活 ,感受到了乡村的可爱 ,激起了我们对乡村、 对田园的向往之情。今天 ,你们就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端 ,尽情地抒写吧 !二明确要求1.读“口语交际 习作” ,看看这次习作有哪些具体的要求。2.交流汇报。(1)可以写自己经历的 ,也可以写听到的、看到的或想到的 ,可以是景物、人或事 , 也可以是感受或体会。(2)内容表达要清楚 ,注意运用平时积累的优美词句。(3)写后认真读读 ,改改。 来源 学科网 ZXXK三选择材料1.选择印象深和感触大的景物、人物或事,表达
5、出对田园、乡村的热爱之情。2.小组交流材料 ,互相评议。3.请不同层次的学生在班内汇报评议。4.针对自己的问题再作调整。四确定题目1.要能概括全篇内容 ,简洁而醒目。2.可以是短句、词组。3.可以以地点、景物、人物、事物为题。五理清顺序写景按地点的变化来写,如乡下人家。写人按活动的不同内容来写,如麦哨。写物按事物的不同状态、特点来分别介绍。写感受先写看到的,再写自己的认识 ,最后结合实际写感受。六确定详略将最能突出乡村生活特点的内容详 写 ,其他略写。七自拟草稿八互读互 评互议1.完成“我的发现”“日积月累”“展示台”三项训练。2.体会拟人的修辞手法 ,积累描写田园的古诗句 ,进行田园风光展示
6、。3.提高表达和动手实践的能力。一我的发现1.读“我的发现”中的内容,请学生体会带点词的特点及这样写的好处。2.交流汇报。作者将用来写人的词语来描写动物、植物 ,寄托了作者的情感 ,读后使人觉得生动活泼。3.再找找文中类似的句子,读一读 ,体会体会。二日积月累1.自由读诗句 ,读通读顺。2.练习说说诗句的意思。(老师指导 ,学生能略知大意即可。)3.再读读诗句 ,说说诗句有什么共同的特点。(描写的都是田园生活。 )4.熟读背诵。三展示台课余时间 ,将小组搜集的田园风光的资料、图片或优秀习作编辑成小报 ,再由班委办一期有关田园风光的板报 ,也可以将搜集或亲手制作的一些实物插挂在展板上作为点缀 ,使展板呈现 出乡土风情。