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1、310花潮31学习课文第三段，注意作者怎样写出不同人物看花的特点。2学习第四段，理解“春光似海，盛世如花”。3总结课文，完成练习。投影片注意作者怎样写出不同人物看花的特点。理解“春光似小黑板海，盛世如花”。录音机1学习课文第三段。(1)听第 5 自然段录音，思考：边听边划出写看花人心情和动作的语句。(2)讨论。既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。(为什么会有这样看似矛盾的心情?)觉得一棵比一棵好，美不胜收。(这里用“好”、“也好”、“更好”，写出哪儿都美。写站在树下，用“伫立” ；写看，用“端详”，作者用词丰富，富有变化。 )不同性格的人看花时的动作也不同。(作者用“大方”、“贪心重”来
2、形容。这里的“贪心重只是说太喜欢花了，想尽量多领略一些花的美，不但没有贬义，还有褒义。这种贬义褒用，收到了特殊的效果。 )圈出动词来，交流。(3)读这一自然段课文。(4)听第 6 自然段录音，按课文内容填表，完成作业本第 5 题。(边听课文边填，全班交流。 )(5)这几类人物看花时的神情和动作能不能换一下 ?为什么 ?(不行，这样写符合这些人的身分。 )2学习课文第四段。(1)齐读课文。第 1 页共 2 页(2)理解“春光似海，盛世如花” 。(“春光似海”是 美 的春色无 无 ，令人仿佛置身于春的海洋。我 的社会主 祖国，繁荣昌盛，正如春光 。 两句是从眼前的美景 想到国家。)3 文。(1)把 文分成4 段，写出各段的段意，并 文的主要内容。完成作 本第 6 。(2)朗 全文。4布置作 。(1)完成作 本第 6 。(2)听写 ，指名写在灯片上，全班校 。（3）仿照 文第 6 自然段，写一个 景， 写出不同年 、 性格的人的特点来。(看灯；放烟花；自修 ； 养午餐)第 2 页共 2 页