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1、比较数的大小第 24 页上的例题及想想做做1-81. 通过解决实际问题，使学生自主探索出万以内数的大小比较的方法。教 学 目2. 使学生学会用“”或“”来表达比较结果。感受符号化思想。标3. 培养学生从现实情景中提取数学问题的能力和应用数学的意识。4. 使学生会进行简单的估计，进一步培养学生的数感。教 学 重 重点：能正确地对万以内的数进行大小比较。难难点：学会有条理的思考，并用语言描述。点教 学 资小黑板、计数器、教学挂图源1.比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？预 习 设324 （ ）432 324 （ ）3422.自学第 24 页上的内容，说说你是怎样比较的？计3.完成“想想做做”
2、13。4.我的收获和困惑：学 程 预 设导 学 策 略一、揭示课题，认定目标。【版块一】（预设 5 分钟）出示情境图并引导： 星期天，老师逛了“苏宁家电商1. 检查预习作业场”了解到彩电、洗衣机、并向和空调的价格。谁来2. 揭示课题读一读它们的价格分别是多少？二、自主探究、结构建模比一比它们的价格，你能提出什么数学问题？（预设 15 分钟）揭示课题并板书1. 任选两种商品，比一比 【板块二】它们的价格，在小组里说 1. 进行交流。（方法可能有两种，一是 2530 不到 3000，说你是怎样比的。学生汇 3680 已超过 3000。所以， 2530 比 3680 小。二是千第 1页共 4页报，教
3、师随机板书。位上 2 比 3 小， 2530 就比 3680 小）1）电视机和空调比，2. 你会比电视机（ 2530 元）和冰箱（ 2350 元）的价板书： 2530 和 3680 你格吗？自己先把你的方法与同桌说一说， 再组织班级是怎么比的？交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎样2）电视机和冰箱比，板比呢？）书： 2530 和 2350。 3 ）3. 说说你是怎样比较的。（ 980 是三位数， 2350 是四电视机和洗衣机比， 你是位数，四位数比三位数大，所以 9802350）怎么比的。4. 师生一起归纳总结比较方法。3）电冰箱和洗衣机比，板书： 2350 和 9802、通过上面的各
4、组数的比较，说说我们是怎样比较的。三、分层练习，内化提升（预设 8 分钟）导学策略学成预设第 2页共 4页1. 基础练习：做“想想做 【板块三】做”第 1-3 题。基础练习：2. 专项练习：做“想想做 1） 校对预习作业， 再进行交流。交流时让学生体会做”第 4、5 题不同数位上的数所表示的实际数值是不同的，如 99993. 综合练习：做“想想做 虽然每个数位上的数都很大， 但不如万位上的 1 表示做”第 6、7、8 三题的数大。拓展题：一课一练智2）校对预习作业，然后请学生同桌互相说说是怎么力题比的。四、全课总结：今天这节专项练习：课 我 们 学习 了 什么 内第 4 题让学生独立完成， 集
5、体订正时选择 2-3 题说说容？你有什么获？在比思考过程。较两个数的大小时要注第 5题让学生说一说每个数各接近几千， 并交流一下意什么？自己的想法。综合练习：第 6题、同桌合作，一起开展“摆一摆、比一比”的游戏活动。第 7题、学生独立完成，重点让学生体会估计的方法。第 8题、要求：1）读一读中国五岳的名称和高度。 2）让学生把这些高度从高到低排一排。 3）在这五岳中，哪个最高，哪个最低？指名板演，其余学生完成在书本上，再集体交流。作业设计四、课堂作业【板块四】补充习题第19 页 1-3“课堂作业”学生独立补充习题第19 页 4、5练习，进行面批。五、家庭作业一课一练第15页 1-3题。第 3页共 4页第 4页共 4页