《苏教版四年级上册数学教案认识含有万级和个级的数1教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级上册数学教案认识含有万级和个级的数1教学设计.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学内容认识含有万级和个级的数1让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。三维目标2让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。3让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。教学重点重点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。难点难点：万级和个级中间、末尾都有“ 0”的数的读法、写法。教学资源学生已经熟练掌握了整万数及万以内数的读写。准备一个计数器。预习设计课前布置学生收集含比较大数的信息。学 程 设 计导 航 策 略一、 揭示课题，认定目标。（3 钟） 【板块
2、一】1、读数，交流读数方法。指定几名学生读课前自己收集的的信2、认定本节课的学习目标。息。二、自主构建，认识整万数（ 15 分这些信息中的数据都比较大，你们是怎钟）么又快又对地读出来的？1根据计数器尝试写数，交流分类揭示课题情况。【板块二】2学生读数，同桌交流。1出示例题中的三个计数器 ，能将它们分3交流读数方法。分类吗？4学生：万级和个级据据学生回答 板书分类情况万级： 300、个级： 40002认、读、写不含 0 的数。300 个万和 4000 个一组成。52395239 这个数万级上是多少？个级呢？独立练读互相听。由几个万和几个一组成？能读出这个数练习写数订正交流吗？发现每级末尾的0 都
3、不读。读万级和个级上的数时， 有什么不同和相同第 1页共 2页5学生： 408 个万和 7 个一组成的的？会写这个数吗？尝试读数按正确读法读数怎么写的？（从左往右先写万级，再写个级其他数位上有一个 “ 0”或连续几个的数）“ 0”，都只读一个“ 0”3读出下面各数，并说说你是怎么读的。读数同桌互相检查87436521、 6283952、 5497236小结： 关于数里的“0”怎么读？自由阅读书中的话。4读、写万级和个级末尾有 0 的数。3004000（每级末尾含有“ 0”）(1)这个数可以分为几级？每级上各是多少？三、训练反馈，消化巩固 （12 钟）(2)这个数有多少万和多少个一 ?1 出示试
4、一试。书上第 88 页。(3)会读这个数吗？这个数是怎么读的？又这道题要求我们先做什么， 再做怎么写呢？什么？(4)读出下面各数： 23004000 10002500在这三个数中， 万级的数有什么32405900不同？个级的呢？你觉得读数读了这些数，你有什么发现？时要注意什么？5认、读、写其他数位上有 0 的数。2. 让学生独立完成“想想做做”第 1、 4080007 （每级有“ 0”，不在末尾）2、6 题（1）这个数是有几个万和几个一组成的？相关习题进行点拨。这个数会读吗？巡视 纠正错误读法第 2 题：订正后问生如果不看数（2）除了每级末尾的“ 0”都不读外，其他位顺序表，怎样正确读数位上的“ 0”怎么读？数和写数？（体会按四（3）读出下面各数，说说你为什么这么读？位一级读数和写数的方43027809 30027083 40015003法。）第 6 题：出示高度约 1 厘米的一【板块三】叠纸（ 100 张）有多少张？1让学生独立完成“想想做做” 。10000 张这样的纸大约相关习题进行点拨。厚多少？ 1000000 张呢 ?2师巡视指导，尤其关注后进生。第 2页共 2页