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1、用口诀求商教学目标1. 巩固探索计算方法的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2. 能比较熟练地口算有关除法。3. 通过练习，培养数学应用意识，能有条理地思考问题，提高解决问题的能力。教学重、难点能够根据除法算式很快地找到相应的乘法算式。教学过程一、揭示课题，明确目标( 预设 2 分钟 )谈话：通过昨天的学习，小朋友又掌握了什么新知识？今天我们的目标是：熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地口算有关除法。二、目标驱动，自主学习（预设15 分钟）1. 完成“想想做做”第 5 题。（ 1）观察第一幅图，你看懂这三个数之间的关系了吗？（ 2）把其他的几幅图上的数填完整。2. “想想做做”第 6
2、题。课件出示情境图。学生看图，理解有 20 个萝卜。教师分别出示两个问题，学生列式：205=204=提问：用哪句口诀算？你们发现了什么？学生填空。三、全班交流，提炼建模。（预设3 分钟）通过前两题的练习，你有什么收获？四、分层练习，巩固内化。（预设10 分钟）1游戏：听口诀，说算式。教师说一句口诀，学生马上说出对应的算式。一个学生说口诀，另一个学生说除法算式。第 1页共 2页同桌互相练习。2“想想做做”第7 题。（ 1）学生独立完成。（ 2）提问：通过每组题的计算，你发现了什么？（三个算式用的是同一句口诀）3根据一句口诀写出算式。学生尝试写一写。说说写的方法。4. “想想做做”第 8 题。5独立练习。两分钟完成第 9 题。然后交流、评价。6. 补充题：（ 1）有 8 只小猫，每个盒子里放 4 只，需要几个盒子？（ 2）每 3 个女生跳一根跳绳， 15 个女生需要多少根跳绳？（ 3）4 个人一共要做 20 朵花，平均每人要做多少朵花？五、当堂检测，评价反思。 （预设 10 分钟）完成“补充习题”。第 2页共 2页