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1、.公 开 课 听 课 记 录 表授课教师职称授课时间授课地点授课班级听 课 人授课内容紧紧围绕着以提高学生听说能力为主这一重点，在不增加课时和师资投入的情况下，采用基于网络的多媒体课件教学模式。符合改革试点的基本要求。试点是通过两种教学模式的对比研究听进行的， 采取整体抽样的方法选取学生样本；采取自荐和考察的方法选取教师样本。通过对学生的前测和后测， 通过实验前和实验后对学生和教师的问卷调查，部分验证了研究初始的假设。此课外，在新的教学模式引导下，学生能适时地调整自己的学习方法和学习策略，从而使学习自主性大大加强。 教师也从单一的以传授语言知识为主的课堂教学模式转向以语言知识传授、学习方法老和
2、应用技能指导的，课堂教学与学生自主学习相结合的教学模式上来。对此，学生普遍欢迎，他们认为自己学习英语的兴趣增强了，他们的听说能力也获得不同程度的提高。同时，面对这样的师结果，教师感到的是激励和压力。因而北京邮电大学认为非常有必要将研究进一步深入下去，进行深层次的实验，同时开展相关拓展项目的研究，相信将会得出更可信、更科学的结论。相信随评着改革的推进， 各个层面的问题逐渐迎刃而解。改革会在高校教师中深入人心。对于引进现代信息技术进行大学英语教学是一些教师多年的心愿，早就摩拳擦掌等待这一天了。他们认为改革是议时代的要求， 本次推行的大学英语教学改革对国家、对学生有好处， 是一次改变传统教学体系的契机。他们以极大的热情积极投身于这次大学英语教学改革之中，进行新的网络环境下大学英语新教学模式实验研究。备注; .