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1、.幼儿园大班说课稿:小猕猴购物尊敬的各位老师,大家好!我是李颖,今天我说课的题目是小猕猴购物 ,选择的活动对象是大班幼儿,活动领域为语言领域。下面我先来说教材:一、 说教材、学情1、教材的来源幼儿园教育指导纲要 指出,教育活动内容的选择, 即要贴近幼儿的生活,满足幼儿兴趣与需要, 又要有利于其长远发展。 由于大班幼儿即将步入小学, 为了鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受, 发展语言表达能力, 并教育幼儿使用礼貌语言与人交往, 养成文明交往的习惯, 为幼儿进入小学后语言能力的发展和良好素养的形成打好基础,我设计了小猕猴购物这一活动课,让幼儿在使用礼貌买卖用语的同时,提高基本素养和与人交往能
2、力。2、说学情大班幼儿已经具有一定的语言表达能力,能用礼貌的语言表达他们的要求,然而由于年龄的限制, 幼儿在语言表述时的自信心有待提高, 还需要进一步的锻炼。因此,这节课通过“小猕猴购物”这一课的学习,锻炼幼儿的语言组织能力和自信心,让幼儿在使用礼貌用语购物的过程中,实现行为和意识的统一。二、说目标1、目标:根据大班幼儿年龄特点及实际情况,以及纲要的要求,我确立了本次活动的目标,具体表述如下:知识目标:能正确说出要买东西的名称,能大胆自然的与人交流。能力目标:让幼儿在说说、玩玩的过程中学会使用礼貌买卖用语,如“您好,您想买点什么?”“谢谢!”“再见”等。情感目标:培养幼儿养成良好的行为习惯和交
3、往能力。2、活动的重点、难点的确定和解决针对以上分析, 我将活动的重点确立为: 能正确说出要买东西的名称,能大胆自然的与人交流。 难点确立为: 让幼儿在说说、 玩玩的过程中学会正确的购物礼仪知识。对于突破重难点所采用的方法主要有:丰富幼儿的知识经验, 以游戏;.和创设情景的形式引导幼儿轻松学习;注重多观察, 多探究,使幼儿在亲身体验中体验买卖活动带来的乐趣。三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿是通过与环境、 材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,为此,我做了如下准备:1、知识经验准备:已经学习了可爱的小猕猴的儿歌表演,有简单的购
4、物经验。2、物质准备:小猕猴头饰若干个,牙膏、毛巾、香蕉道具若干。四、说教法、学法1、说教法:新纲要提出,创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,感受参与的乐趣。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据大班幼儿特点,结合情境教学法、演示法、操作法等多种教法进行活动,调动幼儿的学习积极性,以实现预期活动目标。2、说学法:根据大班幼儿的年龄特征,本次活动采用的学法主要有:游戏法、交流讨论法、操作体验法,以培养幼儿语言组织和表达的能力。五、说流程1、激发兴趣教师:小朋友,今天来跟老师学习一首好听的儿歌好吗?幼儿:好。教师:带领幼儿唱儿歌 可爱的小猕猴(教师带领幼儿边读儿歌
5、边做相应的动作。)设计意图:教师以音乐可爱的小猕猴作为音乐导入,可以有效地激发幼儿活动的兴趣,稳定幼儿情绪,调动幼儿感官,以便更好地进入下一个环节。2、自由探索教师:小朋友们,今天可爱的小猕猴不仅让我们感受动听的音乐, 它还将带领我们走进礼仪知识的殿堂, 学习购物的礼貌用语。 下面我们先一起来看一下今;.天小猕猴都需要买哪些东西:教师出示画面一: 小猕猴要去购物, 需要买一支牙膏, 两条毛巾,五根香蕉。教师:小朋友们,你能从画面中看到什么呢?幼儿:小猕猴要去购物,需要买一支牙膏,两条毛巾,五根香蕉。教师:大家观察的真仔细。小猕猴要去哪里买这些东西呢?咱们来看看吧。教师出示画面二:小猕猴来到了商
6、店。教师:小猕猴来到了商店, 它怎样才能买到想要的东西呢?小朋友知道怎么做吗?(引导幼儿说出买东西要说 “我想买 XXX”, 买完要双手接过物品并说 “谢谢、再见”等礼貌用语。)幼儿自由回答如何使用礼貌用语买到东西。设计意图:教师以直观的形式以出示幻灯片,幼儿通过观察、交流等方式的互动,充分了解本次活动的内容, 激发幼儿积极参与活动的欲望, 让幼儿结合生活经验说出购物时礼貌的做法,让幼儿在自由探索中感受快乐。3、观看录像教师播放有关礼貌购物的视频片段,幼儿进行观看。教师:请小朋友说说礼貌购物有什么好处?你知道哪些是不礼貌的购物做法吗?引导幼儿讨论思考。设计意图:幼儿通过观看录像,加深对购物时使
7、用的礼貌用语的印象,有助于教学重点的突破。 另外,让幼儿对不礼貌的购物做法的探索和思考, 让幼儿加深对文明礼仪的思考。)4、交流体验(1)教师:小朋友们,你学会如何购物了吗?幼儿:学会了。教师 : 小朋友真聪明,我们买东西,一定要说清楚买什么。当然,售货员要先说:“您好!您要买什么呀?”顾客要说:“我要买 XX。”买完东西后,顾客要说:“谢谢!”售货员说: “不用谢! 欢迎下次光临! ”小朋友, 记住了吗?(2)幼儿在小组内学习小猕猴如何购物。(教师引导幼儿小组内分角色扮演小猕猴和售货员,买东西时要正确说出买什么,要使用礼貌用语,语气要自然、大方。);.设计意图:通过老师的讲解与示范以及幼儿在
8、小组内的分角色扮演活动, 幼儿很快掌握了购物的礼貌用语。 本环节,教师根据幼儿的学习特点, 在尊重理解幼儿的学习方式和思维水平的基础上, 进行有效引导, 较好地掌握了本活动的教育重点。5、展示自己教师:小朋们现在已经知道怎样购物了, 那现在我们也来玩一个小猕猴购物的游戏吧。教师宣布游戏玩法与规则,幼儿开始游戏。设计意图:游戏是幼儿最喜欢的活动, 能充分调动幼儿学习的积极性和兴趣。让幼儿分别扮演买东西的小猕猴和售货员, 既加强了对已学礼仪知识的巩固, 又让幼儿在愉悦的氛围中体验买卖活动的快乐, 也有助于顺利实现教学目标和重难点的突破,让幼儿在快乐的氛围中, 紧密的围绕目标内容完成了本次活动的教学
9、过程。6、操作表现幼儿表演完之后, 教师引导幼儿评价游戏表演过程中那组做得最好, 并说说理由。设计意图:让幼儿在游戏后的自主评价过程中明白自己的优缺点, 这也是把幼儿主动学习放在第一位。7、分享快乐教师:小朋友,今天学习的购物的礼仪大家学会了吗?请小朋友回家之后,把今天学习的礼仪知识说给父母听,并跟父母做一个购物小游戏。设计意图:亲子互动,让家长教孩子学礼仪的同时自己学礼仪,成为孩子的好榜样,同时也增进了亲子之间的感情。六、说亮点、特色活泼好动、注意力容易分散是大班孩子的特点, 因此要完成教学任务, 首先要激发幼儿学习的兴趣。为此,在教学中,我针对孩子的年龄特点和学习习惯,运用观察法、游戏法、交流讨论法、操作体验法等多种方法,遵循由浅入深、循序渐进、环环相扣的教学原则, 让孩子们学会了购物的礼仪, 提高了语言表达能力和组织能力,从而保证了教学任务的顺利完成。;.我的说课完毕,谢谢大家。;.