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1、第 1 页 高一期末考试物理试卷分析 特征码 yBQGVZSNrGKKPixvEBAT 高一期末考试物理试卷分析 一、试卷结构 试卷共 24 题满分 100 分、时量为 90 分钟、考试范围为高一必 修一全部内容。具体的题型是 1 题14 题为单选择题分值为 42 分、15 题20 题为填空题分值为 20 分（其中实验题占 12 分） 、21 题24 题为计算题分值为 34 分。 二、试题总体特征 1. 试卷结构与我市往年期末考试试卷基本相似，而最后压轴题 与 20XX 年我市期末考试压轴基本相同。 2. 各章所占分值为：第一章运动的描述 15 分，第二章匀变速 直线运动的研究 30 分，第三
2、章相互作用 15 分，第四章牛顿运 动定律 40 分。注重了基础知识的考查，考查重点突出，适当的 注意了对能力的考查。更特别地注重物理情景的设置，给学生 第 2 页 以物理思维方法的引导。 3. 试题注重理论联系实际，考查学生运用所学知识分析和解决 实际问题的能力。很多的题都是身边的物理情景。 总体来看，本试卷命题目是符合我市（我校）实际情况、适合 新课改后学生的，是一套成功的试题。 三、成绩统计 年级参考人数 913 人，其中 90 分以上 44 人，80-90 分 103 人， 70-80 分 208 人，60-70 分 185 人，50-60 分 152 人，40-50 分 116 人，
3、30-40 分 65 人，30 分以下 36 人。最高分 100 分，最 低分 9 分，平均分只有 62.2 分，分数偏低了些，优秀率 16.1%，及格率 59.1%。 四、答卷评析、抽样统计 共抽样调查了我校成绩相对最好的 1106 班的 50 份试卷，为方 便起见以各题全部做对的学生人数比例统计计算了难度系数 （容易度系数）分别为：第 1 题 0.76；第 2 题 1.00；第 3 题 0.88；第 4 题 0.96；第 5 题 0.98；第 6 题 1.00；第 7 题 第 3 页 0.94；第 8 题 0.90；第 9 题 0.92；第 10 题 1.00；第 11 题 0.90；第
4、12 题 0.90；第 13 题 0.30；第 14 题 0.40；第 15 题 0.88；第 16 题 0.86；第 17 题 0.86；第 18 题 0.64；第 19 题 0.66；第 20 题 0.60；第 21 题 0.98；第 22 题 0.92；第 23 题 0.92；第 24 题 0.38。 从试卷抽样调查看选择题第 13、14、计算题第 24 及实验题第 18、19、20 题失分最严重。而第 1 题得分不太理想实属不应该 出现的。 五、对今后教学的启示： 1. 要不断改进教法，培养学生的学习物理的兴趣。要加强备课， 多研究学生，多和学生本身出发来设计教学。 要将物理课上得 有
5、趣，让学生学得有味，做到“润物细无声” ；认真备好每堂课， 注意物理知识前后的贯通与纵横联系，物理知识与实际应用的 联系，把课上活。 2.降低教学重心，实施零起点教学。要照顾全体学生，注重基 础知识基本方法的教学，把基本概念基本规律落实到位。 3.加强实验教学，让更多的实验进入课堂。要不拘形式地进行 第 4 页 实验教学，让学生动手参与实验，在实验中引导学生观察、发 现、体验、探究，让学生获取知识的同时也获得获取知识的方 法与途径。 4.加强解题规范化训练，培养良好的解题习惯。解题规范，有 两层涵义，一方面，要求解题思路清晰，思维严密有序，能准 确地读题、审题，能将题中的问题转化为相应的物理模型，进 行分析，演绎推理，联立方程求解，养成良好有效的解题习惯； 另一方面，要求解题书写规范。从考试情况看，部分学生解题 表达不很清楚，书写不很规范，今后教学中需继续加强