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1、1. High-low voice游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法1：老师大声读，幼儿小声读。反之，老师小声读，幼儿大声读。游戏参考用语1：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly.游戏玩法2：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声音读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。游戏参考用语2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down t
2、he card, you speak in a low voice.游戏建议：可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。2. whats missing?游戏准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。游戏玩法：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。游戏参考用语：T: OK, lets play a game. Look, whats on the black
3、board? T: OK, Close your eyes! (幼儿做动作，老师抽卡并放到黑盒子中。)T: Open your eyes! Oh, my dear, whats missing? I dont know. Who can help me? (表示惊讶着急,请幼儿回答。)Ks: Daddy!T: Daddy? （慢慢地取出，查看袋中卡片，引起幼儿注意。）Yes! Youre great! Here you are! 游戏建议：此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具，例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面，让幼儿更有好奇心的去了解。3. Drive the t
4、rain游戏玩法：教师手持圆型方向盘，当火车头，玩开火车的游戏（可以伴有歌曲The wheel on the bus）。当火车开到任意幼儿面前停下时，表演所学单词的模拟动作，让幼儿来猜。或提问，请幼儿回答。幼儿回答正确可以上火车，火车再开往下一位小朋友面前，继续游戏。游戏参考用语：T: Hello！Im the driver of the train. OK! Lets go. (火车开动)T: (当停下时) Who am I? Ks: Mommy! T: Great! Get on the train. Lets go!游戏建议：也可让幼儿当火车头，进行游戏。4. Pass the magi
5、c bag游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快的完成所学习内容的巩固。游戏准备：一个精美的盒子或书包，单词图卡、本单元的CD歌曲游戏玩法：教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中，听音乐玩游戏。当音乐响起时，幼儿从一边到另一边，一个接着一个的传递magic bag。当音乐一停，幼儿必须停下，这时手持magic bag的幼儿，在盒子中抽出一张图卡进行回答。对回答正确的幼儿给以表扬。游戏参考用语：T: Lets pass the magic bag. OK?Ks: OK.T: Pass one by one. Listen to the music. T: Stop! Aha, you ta
6、ke out one card.（幼儿抽出一张卡片）T: Who is he?Ks: Daddy! T: Yes, great! Lets go on.游戏建议：对于中大班的幼儿，没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目，再继续游戏。5. Whisper游戏玩法：将幼儿分成两组，分别请各组的第一名幼儿上来，教师将句子悄悄告诉两名幼儿，两名幼儿返回后，用接力的方式一个接着一个的传给同组的其它幼儿。各组最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老师面前说出句子，哪组最快最准，哪组赢。 游戏参考用语：T: Lets play Whisper game.T: (对着两名幼儿代表说) Listen to m
7、e carefully, and tell your friends. Are you ready?Ks: Yes.T: 悄悄告诉幼儿，并开始游戏。游戏建议：1、每组幼儿不宜过多。 2、一定要耳语不允许其它幼儿提前知道否则犯规。3、分组要均衡强弱要搭配好。6.Walk forward游戏目的：帮助幼儿操练、复习内容，检查幼儿对所学知识的掌握程度和反应能力。游戏准备：单词卡游戏玩法：幼儿分为两组，站成两排，面对面。老师出示单词卡片，哪组先说出来，全体向前走一步，看哪组先走到对方的岸边为胜。游戏参考用语：T: OK, if you can say the word/sentence as soon
8、 as possible, you can walk forward for one step. Are you ready? 游戏建议：教师可以在此游戏中调动幼儿的情绪，培养他们的集体荣誉感。7. Find out the card游戏玩法：老师把前一单元所有单词卡片放在一起，老师说出一个单词，请幼儿马上从单词卡片堆里找出对应的单词卡，谁先找出并找对为赢。游戏参考用语：T: Listen to the word, and find out the card.游戏建议：在大中小不同的班级中，卡片的数量要有区别。小班要少一点，大班可以多一点。8. Lip-reading游戏目的：帮助幼儿操练、复习所学内容，训练幼儿的观察能力和反应能力。游戏准备： 游戏玩法：教师只做嘴形，不出声，让幼儿观察教师的嘴型，说出单词。游戏参考用语： T: Look at my mouth, speak out the word what I said.游戏建议：教师的嘴型要夸张，要让幼儿都能看清楚。9. 带读单词，指着某个单词乱读，学生应自行判断是否正确10.11. 12.