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1、第 1 页 让语文课堂充满生命的活力 特征码 iZVMafehsjqrTjwcEDwp * 让语文课堂充满生命的活力 古浪县大靖东关小学 许小兰 朱万香 语文是有生命的，语文的生命融入主体参与下的不断生成的语 境和语流中，语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环 境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育，呼唤充满生命温暖 的课堂，呼唤充满崇高人性的对话。 “情”并非是凭空产生的，它根植于教材和生活中，它常以 生动形象的场景激起学生的学习情绪，连同教师的语言、情感、 教学的内容以及课堂气氛成为一个广阔的心理场。教学成为儿 童主观所需，成为他情感所驱使的主动发展过程。 语文教材具 有深厚的文化底蕴和
2、宽阔的知识背景，这一独特的优势，是其 他学科所无法比拟的。可利用教材本身来调动学生的情感。 以情动情是教育的共同规律，教师要善于将自己对教材的感受 及情感体验传导给学生。要利用教师的情感来调动学生的情感。 著名的于澜老师率先在教育界发出了这样的呼唤：让课堂充 满生命的活力。要达到这一境地，教师要勇于放手。书，让学 第 2 页 生自己读。问，让学生自己提。话，让学生自己说。 语文课程标准指出“语文教学要注重语言的积累、感悟和 运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同 时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 ” 实践证明，适度的语言文字训练对于我们的语文教学是非常 有必要的。它对于学生知识的掌握、技能的形成、情感的萌发 均产生着巨大的推动作用。 *