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1、第 1 页 规范办学行为自查报告 特征码 gOsSaudXQibbbUDDadeq 师德建设，就是指我们教师的职业道德建设。下面，就自己在 工作中的教育教学行为和教育教学思想状况，做一诊断，并对 问题现象做出根源分析及改进措施如下： 一、问题现象： （一） 、让学生做到，应首先自己先做到，这一点自己做得不够 自己是一名音乐教师，在课堂上讲课时，说话声音比较大一些， 这样就形成了一种习惯，有时在课间、走廊上或办公室里，嗓 门儿也压不下来，说话声音比较大，自己感觉特不好，这样会 给学生不好的印象，也会妨碍别人，我想应尽快改正这个不良 习惯。 （二） 、培养学生良好的学习习惯不扎实。 第 2 页 我
2、有时对学生缺乏耐心、表现在有时对个别调皮的学生，问这 问那，总觉罗嗦，批评教育一番就算了，方法简单，无力，没 有循序渐进地具体指导学生良好习惯的养成。 （三） 、在业务学习上随意性太大，没有系统，学习不经常，专 业水平提高很慢，行动力不足，没有激情。 （四） 、总觉自己的专业水准比较强，不太爱看书学习。以为自 己的专业知识足够教小学生了，不想继续学习和钻研有关理论 和学习实践经验，懒得动脑筋学习。 根源分析：一是自己懒惰，对学生的教育没有持久性。 二是责任心不强，有得过且过的不良思想。 三是空谈宽泛的爱，忽略了对某个具体的孩子的爱。 改进措施： 增强职业道德责任感，把爱送到每个教育教学细节中，具体到 每个与我打交道的孩子身上。多研究儿童教育学心理学，让自 第 3 页 己的专业水平不断提高。 多向优秀教师学习，正确认识自己，确立自己的教学风格。 由于自己认识水平有限，井底之蛙，做井看天，认识上难免有 缺陷，还恳望明者指导点拨，是自己收获更大，认识更深。 自己知道，真正的改变在于行动。在今后的日子里，我愿发扬 自己的优点，克服自己的不足。多学习他人长处，补自己的短 处。那么一路走下去，相信，我的教育人生将会走向一个新的 台阶。