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1、第 1 页 班主任工作总结：抓礼仪教育 创文明园风 特征码 xcbEQjaJXkWEKXzuPWev 班主任工作总结：抓礼仪教育 创文明园风 我们中华民族素有“礼仪之邦“的美称，她五千年悠久的历 史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美 德。04 年我们巴蜀幼儿园导入北京 6+1 礼仪品格课程，同时我 们被授予重庆市首批“文明礼仪示范园“的光荣称号，05 年我们 申报了中国教育学会十一五科研重点课题“礼仪品格教育促进 儿童养成教育的实践与研究” ，通过三年的组织学习研究实践， 我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园，同时获得四川省幼 儿园“园风示范园” ，我们一贯引导孩子学习“规范
2、“，学会做人， 教育孩子在家做个好孩子，在园做个好学生，在社会上做个好 少年。今年我们又申报了中国教育学会十二五科研重点课题 优质特色学前教育模式的理论与实践研究“探究活动 中教师教育行为与幼儿学习方式的研究”的子课题，本学期我 园开展的“学做文明礼貌小卫士“系列活动就是前几年开展的“让 文明礼仪的旗帜飘起来“系列活动和“学规范，学做人“系列活动 的延续和发展；深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为 本，提高教师、孩子、家长道德水平和文明程度，育人兴园的 第 2 页 目的。 一、学习“规范“，让“规范“深入人心。 要让孩子具有良好的文明行为，就必须首先学习“幼儿日常 行为规范“，只有让“规范
3、“深入人心，才可能实施“规范“。为此 我们就“规范“向老师、孩子、家长进行了广泛的宣传，深入的 学习。 1、是在开学典礼上，利用“开学动员“和大幅标语对“ 学规范，学做人“这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。 2、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行“学习 规范“的系列讲演，让老师孩子学习礼仪常规和待人接物的原则， 使“规范“深入人心。 3、是各班级根据幼儿园的周教育重点和 孩子的实际，每周分重点、分专题对孩子进行“规范“的学习教 育，使“学规范“更细致，更深入。 二、从常规训练入手，使文明具体化。 对孩子进行系统的“规范“学习后，要让孩子真正掌握“规范 “的内容，运用“规范“待人接
4、物，我们还对孩子的行为进行了严 格训练。 1、全园性集合排队，进场秩序的训练。 2、做操动作规范，整齐化一的训练。 3、站、立、行的军事化的训练。 4、每天入园时问好姿态的训练。 5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。 三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。 第 3 页 为了让孩子深刻地体会到优美环境的好处，园里号召各班 成立“义务清扫小小突击队“，对园的清洁卫生天天坚持清扫， 让孩子人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中 受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都 不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己 的事。 同时，园里德育处还实行了教室卫生
5、、过道卫生、公 地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除 礼仪小标兵监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击 检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。 四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。 在整个“学做文明礼貌小卫士“活动中，“争当文明小卫士“ 一直贯穿始终。 “文明小卫士“的争当，必须是通过自荐、班 级核实两个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫 士“的标准就可自己到老师处自己推荐自己当文明小卫士，不需 老师推荐，即可当上文明小卫士，然后担任礼仪小标兵监督岗 执法工作。 “自荐“，其实是给每个孩子改正缺点，努力上进的一个机 会，让孩子明白只要自己努力，也能当上
6、“文明小卫士“。 在“ 争“的过程中，使孩子自然而然地规范自己的言行，自觉做到文 明守纪，主动养成文明习惯。不管这个孩子最后当没当上“文明 小卫士“，在“争创“的过程中，他或多或少受到了教育，规范了 自己的言行；而当上了“文明小卫士“，参加了礼仪小标兵监督 第 4 页 岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外， 还要纠正园内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明 言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在幼儿园形成人人 争当文明小卫士。 五、“学做文明礼貌小卫士“全园性主题观摩比赛，规范了 孩子的言行，展示了班级的文明风彩。 5 月低，我园的“学做文明礼貌小卫士“主题观摩比赛隆重
7、 举行。比赛分四个评审组同时进行，历时 2 天。全园 12 个班个 个独立参赛，共评出一等奖 2 名，二等奖 4 名，是我园近几年 来主题会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次比赛。 此次比赛活动，有以下几个方面的特点： 1、老师全员行动，孩子、家长整体参与，积极、热情。 这次比赛，全园不仅每个班参加，而且每个班的每个孩子 都积极参与，活动面达 95%以上。阵容强、声势大。 各班老 师高度重视，积极行动，认真对待，从会前的活动开展、思想 教育、会的材料收集整理、会的结构设计、内容、串词的创编、 孩子的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。 此次 比赛虽然没有设立老师、家长的奖项，但家长们
8、密切配合，积 极参与。不管是出主意，想办法，还是做道具，搞训练，家长 们主动、热情、有求必应。 2、内容于孩子一日常规，真实具体，有教育实效性。 本次活动前有三个月的“学做文明礼貌小卫士“系列活动作 第 5 页 准备，有一个思想教育、认识、实践、转变、提高的过程和一 个月的活动总结、素材提炼过程，使内容于孩子活生生的生活 现实，具体生动。有的班级全方位反映了本班级历年来的文明 礼仪教育活动，有的局部反映本班级某一方面的文明礼仪活动 或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪知识的宣传和学习， 文明常规的训练和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进 行宣传与颂扬等等。有教育实效性，使活动上了一个新的
9、台阶。 3、活动中锻炼了孩子的自主性，规范了孩子的言行，培养 了孩子的能力。 由于活动内容大都取材于孩子的生活，孩子大都能将自己 的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式创编出来， 充分培养了孩子的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了 孩子的能力。由于活动的训练，还更进一步地规范了孩子言谈、 举止文明程度，使孩子的言谈、举止、表演做到落落大方，自 然得体，又能做到文明、规范。 4、众多的班级还体现了可贵的创新精神。 所有的参赛班级，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性， 体现文明向上的班风外，还着力在活动的构思精巧，形式多样 有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。 整个主题观摩比赛，既是班级赛场，又是孩子文明行为的 练兵场和班级文明风气的展示台；是全学期“学做文明礼貌小卫 第 6 页 士“活动的小结，也是向市教委交上的一份“创园风示范园“的答 卷；它既反映本学期我园的学创活动情况，又反映了我园学生 的文明风彩。 我们巴蜀幼儿园的办园宗旨是培养合格加特长 的人才。“合格“即教会学生做人；“特长“是要培养孩子在求真 知的同时学创造。我们坚信，经过我们的努力，一代高素质的 跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生。