《高中班主任经验交流发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中班主任经验交流发言稿.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 高中班主任经验交流发言稿 特征码 sJbwHDtrYLcpyWPnyfOf 高中班主任经验交流发言稿 各位领导、各位老师早上好，我来现代学校已经有几个 月的时间了，在这几个月的工作中，我深切体会到了做老师是 一门大学问，有很多事情并不是想象中的那么简单，特别是前 面几位老师的教学经验反馈，给我很多的启发。下面我将就班 级管理和政治教学这方面信誉位老师交流一下我的想法体会。 作为一名应届毕业生应聘到现代学校，第一年就直接担 任四班的班主任，压力是可想而知的。但领导的信任与同事朋 友的鼓励给了我很大的动力，也坚定了我的信念。在工作过程 中我主动观察分析优秀班主任是如何管理班级、如何处理
2、问题 学生。平常多与他们交流，从中学到了很多实践经验，特别是 王涛老师，周启旭老师他们在现代学校工作时间长，经验丰富， 在平常的工作中他们给了我很多的启发和引导。 在班级管理方面 第 2 页 1.要把了解、理解、尊重学生与严格要求学生结合起来。作 为一名老师首先要了解学生，这是开展教育教学工作的前提。 了解学生既要从总体对学生有深入的认识，也要从局部和个体 层面了解学生。既要了解学生的家庭情况也要了解学生的心理 状况。不要只是看到表面，我们学校的学生特殊状况比较多， 有的学生存在心理阴影，心理负担比较重。面对这种状况班主 任必须要有深入的了解，要针对学生不同的性格特点和心理状 况采取不同的教育
3、方式，不能一以待之。了解学生的方式是多 种多样的，可以直接与学生交流也可以通过侧面了解。在对学 生有了深入的了解之后，要充分理解学生的做事方式与性格特 点，并且要让这种理解让学生能深切的感受到，要让学生有找 到知音的感觉。只有这样才能拉近与学生的距离。在拉近距离 之后要为他们划定行为规范，并予以严格监督，以规范他们的 行为方式。 2.重视对特殊学生的关心与心理疏导，加强对特殊学生的转变 特殊学生是班里的最不安定因素，能不能稳定这些特殊学生关 系到整个班级的成败。正所谓“上兵伐谋，攻心为上” ，对待这 些学生必须要从心理层面进行突破。刚接四班的时候就发现班 里的特殊学生比较多，我大致将他们归了下
4、累。第一种是以孔 桂元为代表的心理存在异常的、容易偏执的学生，针对这样的 第 3 页 学生最好是家校联合，既要从心理上进行疏导，也要让家长带 学生多咨询心理医生；第二种是以 xx、xx、xx、xx 为代表的 “刺头”型学生。这些学生在上初中的时候基本上不把班主任、 任课老师放在眼里，而且大多生活在问题家庭。以 xx 为例，他 在初中的时候经常与班主任，与任课老师对骂，甚至动手，上 课想上就上，不想上就回家待两天。对待这些学生首先要与他 们构建情感基础，管关心他们，然后再为他们树立规范，使他 们不好意思硬，不敢硬。目前他们都能对老师，对同学做到尊 重不会走极端。在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的转变
5、最为明 显，特别是高春阳，在和他聊天的时候，他自己都说和刚开学 相比，自己好像变了一个人，没想到自己能变得这么老实。现 在他能在班里待下去，各科老师无论怎么批评，他都能接受， 有什么不满的也不会采取极端的方式，会主动找我交流。 3.重视感恩教育、励志教育，注重精神引领 当班里的气氛不对的时候，我会适时地利用班会课等时间对学 生进行感恩教育和励志教育。在讲这些的时候他们总是十分安 静，讲完这些之后，大部分学生都能流下感动的眼泪，都能有 所感悟和思考。你会发现这个时候的学生是最美好的，会看到 他们“天使”的一面。 第 4 页 4.多夸奖、少批评 现在的学生普遍自尊心比较强，适时地夸奖会树立他们的自
6、信 新，让学生在班级中在老师的眼里找自己的价值，有时候夸奖 也能起到批评的作用。针对犯错比较严重的学生，批评也是必 不可少的，批评要让学生心服口服，但要注意方式方法。我从 刚开始就确立了一个原则，就是不打学生、少骂学生。对有些 个性比较要强的学生（特别是女生，以我们班里的种雯为代表） ， 就只和他谈话。谈话的标准是尽量把他们谈哭、聊哭，这样的 谈一次话避免很多事情的发生。 在政治教学方面 首先，把政治教学的思想性与实践性结合起来 在讲课的时候尽量多掺杂一些社会热点，把理论知识与生活实 际结合起来，拉近理论与生活的距离。这样既能活跃课堂氛围 又能培养学生的政治意识。对重难点知识的讲解最好是用案例
7、 来说明，要让学生先理解，在记忆。 其次要多提问学生，多鼓励学生 第 5 页 针对学生的不同学习状况，采取不同的提问方式，尽量让后进 生多发言，同时为学优生设置难度稍高一点的问题，尽可能的 让每一位学生体会到成就感，同时针对学生的表现多鼓励，少 批评。以高一二班程毅为例，他过去学习兴趣比较低，不想学， 学不会。通过为他设置不同层次的问题，从最开始的告诉他答 案的位置让他看书读，到现在的非常熟练的背书，连续坚持几 天之后，现在他是班里学生听课最认真、背书最积极的学生； 高一五班的孙浩上政治课的时候和同桌玩五子棋，被我逮到。 我没直接批评他，只是问他下棋下的好吗，他的回答信心满满。 然后我就用让其他学生背书的时间，和他下了一局，赌注是： 如果他输就把以后学的知识点每次都背下来，如果他赢我就满 足他的任何合理要求，结果他毫无悬念的输掉了比赛，乖乖的 安心背书。3.讲解知识点的时候，要给学生常考什么，怎么考 什么题型，哪里容易错，同时在讲题的时候渗透一些做题技巧。 以上就是我近期的一些感悟，有不当之处，请老师们批 评指正，谢谢大家。