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1、第 1 页 青年教师培养方法和措施 特征码 GPwxQLgObONlrvCqVWEC * 青年教师培养方法和措施 一、指导思想 我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青 年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。 为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多 种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出， 成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行， 特制定本计划。 二、培养目标 1培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成 长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个 人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智
2、慧， 洋溢教学热情，挥洒教学魅力， “享受教育”的现代型教师。 第 2 页 2 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理 念。 通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究 及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新 思维能力，学 科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。 3 促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他 们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。 4 青年教师经过培养成为学校的骨干力量。 三、培养内容 学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建 平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平， 专业水平，课程整合能力，教育技术运用能
3、力和教育教学改革 研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。 四、培养对象的选定 第 3 页 学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。 五、培养方法及措施 学校本着 注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则， 不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他 们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教 学活动中最前沿、最具活跃的群体。 1、加强青年教师的基本功训练。 每周周前会前 20 分钟，定期开展青年教师“一话” （普通话） 、 “三字” （钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和 基本功竞赛活动。 2、加强青年教师的教育教学理论培训。 每学期组织青年教师进
4、行 1-2 次理论学习。学习各个学科新 课程标准 、 课堂评价标准及国内 外最新教育教学动态。 第 4 页 3、为青年老师精心挑选“教学导师” ，开展一帮一活动。建立 青年教师成长档案，使其成长更具 科学性。 4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。 每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。 当场点评，发表感受，记录学习心得。 积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。 提倡青年教师跨学科、跨年级听课，从 各 学科中取之精华，吸各学科之所长。 5、认真落实集体备课。 备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，本期一开学 校长亲自主持召开各学科教师会议，安排集体备课工
5、作。本期 我校教师的备课要做到“三定” ，即定时间（每周周四下午数学 英语学科，周五上午第三节语文学科） 、定内容（主要说下一周 的教学内容） 、定（说完课后每人根据内容制作一个，周五离校 前上交教导处） 。为检查教师的备课情况，学校除了教导处检查 教师上课情况和包级领导推门听课外，每周校长组织所有领导 到一个级中听课，听后组织这个级的老师评课，对课堂教学情 况不佳的教师进行谈话，以此促使每一位教师备好课。 第 5 页 6、典型引路，示范带动。 本期由于工作需要，我校各学科新进了一些教师，这些教师热 情高、精力充沛，但缺少教学经验，为提高教师课堂教学水平， 我校一开学就让学校的名师、骨干教师宋
6、华玉、王艳辉、刘涛、 徐晓丽、王娇、马晓燕上示范课。并请进修学校英语教师陈同 冰等外校教师来校授课。典型引路，示范带动。用示范课引领 广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型 的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。 7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能。 每周包级领导和业务领导一起到年轻教师班中听课，听课时， 听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进教师看到希 望，体验到成功的快乐。位教师备好课。 8、为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。 通过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师提供各 种锻炼的机会，积极推选青年教师参加各级各类的教学比赛。 如“青年
7、教师教学比武赛” 、 “创新教学设计赛” 、 “优质课比赛” 、 第 6 页 “现场说课比赛”等。 9、大力鼓励青年教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育教 学中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动。 10、在校园网上创建“青年教师教学论坛” 。鼓励青年教师积极 思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个随时随地可以进 行交流，进行思想碰撞的“硅谷” 。 11、对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。 聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师 学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学经 验进行总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学 期将挑选出优秀论文，向国家、省、市、县各级刊物推荐。 青年教师的培养是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学 校将努力营造一个“宽松、积极、浓厚” 教育教学研究氛围，根据每位青年教师的的专长与教学特点， 为他们提供广阔的参与各级各类教育 教学活动、展示、和比赛的机会。让青年教师在实践的磨练 中一步步得到锻炼，一步步成长起来。 第 7 页 *