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1、第 1 页 高校共青团能力建设的研究 特征码 CyLcgahlDbZLIMoMWMfq * 高校共青团能力建设的研究 内容摘要 能力建设是共青团的一项根本建设，也是高校共青团组织长期 面临的一个重要课题。本文根据华东理工大学共青团组织一年 来的工作实践，总结出了当前加强高校共青团能力建设的“五 项修炼” ，即以“倡导团队学习、建设品牌项目”为基础，以对 工作“进行系统思考”为动力，以“自我持续超越、推进成果 显现”为推动，有效提升共青团的各项能力。 关键词 高校共青团 能力建设 五项修炼 实践创新 共青团的能力，就是共青团组织按照党的要求，紧密结合青年 和青年工作特点，充分发挥党的助手和后备军
2、作用、党联系青 第 2 页 年的桥梁纽带作用、国家政权的重要社会支柱作用，促进青年 一代健康成长，团结带领广大青年为祖国和人民作贡献的本领。 近年来，华东理工大学团组织在积极贯彻中共中央、国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见的文件精 神基础上，结合学校共青团工作的实际，对加强高校共青团的 能力建设进行了深入系统的思考和实践创新的尝试，这就是以 “进行系统思考、自我持续超越、倡导团队学习、建设品牌项 目、推进成果显现”等五项修炼为工作重点，创新工作思路， 丰富工作内容，探索“满足青年学生需求最大化基础上的广泛 认同”的多种实现路径，努力增强我校团组织的创造力、凝聚 力和战斗力，持
3、续推进我校共青团组织的能力建设。 第一项修炼：进行系统思考 进行系统思考就是要整体、动态、本质地思考问题，改善思维 方式，这是高校共青团组织加强能力建设的核心，是“发动机” 。 （一）整体思考，合理规划发展目标和实现路径 20XX 年 11 月，我们启动了三年行动计划，并在全校范围内全 面实施“奋进工程” 。 “奋进工程”的目标就是通过三年的努力， 把我校共青团建设成为学习型、服务型、研究型的共青团组织， 持续注入发展动力，不断提升战斗力、吸引力、凝聚力和服务 力。 “奋进工程”对高校共青团组织的“思想教育引导、素质深 第 3 页 化拓展、校园文化建设、学生成才服务和团的组织建设”等五 个工作
4、领域进行了合理规划，确定了“以思想教育引导为核心， 以素质深化拓展为重点，以校园文化建设为基础，以学生成才 服务为平台，以团的组织建设为保障”的整体工作思路。 思想教育引导方面实施“明德项目计划” ，重点建设“正心诚意” 、 “润德修身”和“诚信校园”三个子项目，分别用来加强大学 生思想政治教育、思想道德教育和诚信修身教育等三个方面工 作。素质深化拓展方面实施“格致项目计划” ，重点建设“博学 笃志” 、 “慎思笃行” 、 “四位一体”和“腾飞基地”四个子项目， 分别用来加强大学生专业知识学习、科技学术创新、社会实践 活动和素质深化拓展等四个方面的工作。校园文化建设方面实 施“冶性项目计划”
5、，重点建设“开卷有益” 、 “悦目爽心” 、 “引 经据典” 、 “商业精英” 、 “精品社团”和“青春驿站”六个子项 目，分别用来加强校园读书文化、校园娱乐文化、校园高雅文 化、校园商业文化、校园社团文化和校园网络文化建设。学生 成才服务方面实施“导航项目计划” ，重点建设包括“创业导航” 、 “职业导航” 、 “心理导航”和“满园芬芳”四个子项目，分别 用来加强学生创业辅导、学生就业辅导、学生心理素质优化和 学生育优评优推优等四个方面的工作。团的组织建设方面实施 “务本项目计划” ，重点建设“根深本固” 、 “解疑释惑” 、 “爱岗 有为” 、 “秀外慧中” 、 “一体两翼” 、 “百花齐
6、放”和“研深覃精” 七个子项目，分别用来加强班级团日活动、学生团校建设、团 第 4 页 干部队伍建设、学生干部队伍建设、社团社区团工委建设、基 层共青团工作促进和青年工作研究与促进等七个方面的工作。 （二）改善思维方式，坚持活动、建设、研究、服务四位一体 综合推进 当前，高校共青团“五强五弱”的工作局面仍然没有改变，影 响和制约着高校共青团组织进一步提高自身能力的建设。这 “五强五弱”分别是：在服务的对象上群众性强、先进性弱； 在工作性质上教育性强，服务性弱；在工作内容上活动性强、 研究性弱；在开展工作的形式上封闭性强、开放性弱；在工作 实效上个体效应强、整体组合弱。 近年来，我们始终坚持活动
7、、建设、研究、服务四位一体综合 推进，贴近、互动、凝聚、引领四点一线递进深化。既重视大 型活动的开展，又重视共青团制度建设（如专职团干部的 360 度考评制度等） ；既重视活动内容的针对性和实效性，又重视研 究和把握工作的前瞻性和规律性（如开展团员和团支部现状的 调查分析等） ，既重视活动的教育性，又重视各项工作对学生成 才的服务性（如各类成才报告会等） 。在工作路径上，既重视贴 近党政中心任务、贴近学生团员需求、贴近青年工作实际，又 重视供求互动、社会互动和网络互动；既重视对对青年的思想 凝聚、组织凝聚、服务凝聚和情感凝聚，又重视对学生团员的 价值取向和发展方向的引领。 第 5 页 第二项修
8、炼：倡导团队学习 重视青年学习、组织青年学习、自觉坚持学习、积极引领学习， 构成了共青团的学习特质，是共青团的一项重要政治使命和鲜 明特征，决定了共青团具有建设学习型组织的内在动力和独特 优势。党的十六大提出了形成全民学习、终身学习的学习型社 会，促进人的全面发展的要求。团的十五大也向全团明确提出 了按照建设学习型组织和服务型组织的要求，加强团组织的学 习能力和服务能力建设的任务。倡导团队学习是高校共青团能 力建设的基础环节之一。 （一）团队学习机制：个人学习是基础、深度会谈是关键 个人学习是团队学习的基础，深度会谈是实现团队学习的关键。 个人学习要出自每个人内心深处的需要，深度会谈是在无拘无
9、 束的探索中自由交流自己心中的想法，交流经验教训，反思、 探询、相互支持与启发，从中得到超过各自个人认识的认识。 一年来，我们将集中学习与分散学习相结合，建立了“四个一” 的学习机制，即：每周一次深度会谈，校团委每周组织专职团 干部进行座谈和讨论；每月一次的学习交流，团委每月组织团 干部以各种形式进行学习交流；每学期一篇工作论文，团委将 团干部的工作论文进行交流和评比；每学年一次工作研讨，结 合本学年的工作实际和工作经验，开展工作研讨。 （二）团队学习方法：六步学习法 为了使学习机制更进一步完善，我们提出了具有指导意义的 第 6 页 “六部学习法” ，即：学、听、议、做、写、评。 “学”即是要
10、 进行自学，自主学习、主动学习，广泛学习；“听”即是要向 他人学习，听取专业的报告，学习先进性理论知识和经验； “议”即是将自己的学习与研讨结合起来，每周的工作交流， 每学期的工作研讨都是在学习的基础上进一步提高的良好机会； “做”就是要在学习的基础上广泛开展实践，将学习的理论运 用到实践中去；“写”即是将自己的学习体会用工作论文的形 式落实到书面上，为以后的工作奠定借鉴基础，为广泛的交流 提供条件；“评”即是建立评价机制，将学习的效果和实践的 经验总结归纳，得出更进一步的改进措施。在每步教育中，要 结合青年特点，创新教育形式，引导团员青年和团干部在丰富 多彩、喜闻乐见的活动中实现自我教育。
11、第三项修炼：建设品牌项目 建设品牌项目就是重点建设若干活动项目，形成具有特色优势 的活动品牌，这是高校共青团加强能力建设的第二个基础环节。 （一）建设品牌项目的目的是强化精品意识 活动项目是共青团工作的主体，实现项目化推进已经成为高校 共青团工作的共识。但是高校共青团项目面大量广，就我校而 言，全年面向全体学生团员正常开展的活动项目就达到 52 项。 在这些项目中，如果每一项都追求卓越，显然对资源极其稀缺 第 7 页 的共青团组织来说，必然力不从心，而如果每一项都平均分配 资源，则往往又会导致工作的平淡无奇，影响战斗力和吸引力。 因此，对高校共青团组织来说，必须对所有的项目进行常规项 目、重点
12、项目和品牌项目的区分。建设品牌项目也就是要强化 精品意识和品牌意识，这也是形成各高校比较优势（或者说学 校特色）的关键所在。20XX 年，我校在梳理共青团所有活动项 目的基础上，确定了要重点建设的十大品牌项目，一是“校园 文化社区行社团进社区” ；二是“名家走近青年” ；三是 “生存模拟实践大赛” ；四是“华理制造校园文化之星” ；五是 “经典华理” ；六是“新生导航新生展示季” ；七是“杰出 青年校友论坛” ；八是“大型团日观摩” ；九是“思想学术节” ； 十是“团队行为训练” 。 （二）建设品牌项目关键是构建三个体系 建设品牌项目的关键是要构建三个体系，即组织领导体系、物 质支撑体系和技术
13、保障体系。构建组织领导体系是投入组织资 源，构建物质支撑体系是投入物质资源，而构建技术保障体系 则是投入技术资源。三项资源的整合和优化配置是建设品牌项 目的三个重要支点。我们在建设品牌项目活动时，既有学校主 管领导担任组长的校级领导小组，又有分项目的项目组织协调 小组，并实现校院合理分工、充分互动。在物质投入上，对于 品牌项目活动在人力物力上给予充分的倾斜，确保品牌项目追 求卓越、精益求精。另外，对于学术性较强的品牌项目，努力 第 8 页 争取学校专业老师的学术支持，聘请了一批工、理、商、文、 法等领域的专家担任工作顾问和学术指导。 第四项修炼：自我持续超越 组织行为学理论告诉我们，个人和组织
14、在发展中始终面临两个 重要的极限，即自我极限和常规极限。自我极限即自我认为个 人和组织的能力是有限的，一项工作别人不能解决，自己也不 能解决；常规极限即过去是怎样做的，现在就应怎样做，别人 怎样做的，自己就应怎样做。加强共青团能力建设就是要鼓励 团干部和团组织向自我挑战，向极限挑战，实现自我持续超越。 它是高校共青团能力建设的重要张力之一。 （一）自我持续超越的核心就是要把工具型工作观转变为创造 型工作观 由于种种原因，一部分共青团干部的工作观是工具型的，他们 的工作只满足于上传下达，应付各种任务，工作主动性和创造 性不够，缺乏思考和总结，造成了工作的僵硬化、程式化，失 去了应有的活力和先进性
15、。近年来，我们为建设一支“党放心、 青年满意”的共青团干部队伍，积极探索新形势下共青团干部 队伍建设的新机制，激发团干部成为始终“自我持续超越”的 创造型干部。一年来，学校团委开展多次专题研讨会，加强对 各级团干部的思想教育，强化转变工具型工作观为创造型工作 观的意识。20XX 年，学校团委在广泛征求各方意见的基础上制 第 9 页 定了专职团干部 360 度考核制度 ，对校院两级团干部的工作 职责、工作要求、选拔程序、绩效考核和业绩激励作出了明确 的规定，考核制度中的各项指标在确定指数时加大了各项工作 创新性的权重；同年建立的红旗分团委 360 度考核制度 、 红旗团支部考核制度也遵循了以上的
16、原则。另外，在每期 团日活动主题确定上，注重给予团支部更灵活的组织空间，在 每月“十佳团日活动”中，更加突出创新性指数。20XX 年校部 对学校各部门进行年度业绩考核时，我校团委在所有部门中， 创新指数排名第一。 （二）自我持续超越的动力是共青团干部的使命感 如果目标一直能在组织中鼓舞人心，那就是拥有一种能够凝聚 并坚持实现的能力。共同愿景的整合，便是组织的全体成员的 使命。只有当全体成员致力于实现共同的理想、愿望和共同关 注的愿景时，才会产生自觉的创造和超越的意识。近年来，我 们逐步明确了我校共青团组织的大愿景是“满足学生需求最大 化基础上的广泛认同” ，各学院团组织的小愿景是“特色精品 的
17、比较优势” ，各级团干部的个人愿景是“学习型、创造型、研 究型，有竞争力、可持续发展的党政后备干部” 。三个愿景的结 合促进了使命感的形成和强化，也促进了共青团的“自我持续 超越” 。在实际工作中，学校各级团干部在秉承传统的基础上， 从工作理念、工作内容、实现的方式方法上都能够大胆探索， 如理学院在 20XX 年就首次组织公推直选学生会主席；每年的思 第 10 页 想学术节、文化艺术节、社团节的组织都能够给学生耳目一新 的感觉。 （三）自我持续超越的关键是坚持激励相容的原则 自我持续超越关键是要实现共青团组织和共青团干部的“双赢” ， 也就是要始终坚持激励相容的原则。激励相容就是要做到外在 激
18、励和内在激励的统一。一年来，我们在组织各项活动时坚持 激励相容的原则，制定和实施各项激励政策。如为活跃班团组 织实施主题团日竞标制度（竞标成功给予全额资助） ，学院承办 校级活动实施答辩制度，此外还有学生干部岗位动态转换制度、 红旗分团委流动红旗制度等。 第五项修炼：推进成果显现 工作成果显性化是共青团工作的一个鲜明的特征。成果显现往 往被狭窄的理解为共青团的活动场面。我们认为，共青团工作 成果显现的方式是多维的，是活动场面、总结宣传、经验提炼、 学术探讨和服务对象素质的提升等多种方式的统一和结合。推 进成果显现是高校共青团加强能力建设的第二项重要的张力。 我们在推进成果显现工作中，借鉴海尔集
19、团的企业管理“OEC” 模式，强化薄弱环节建设。 O（overall） ，全面规划，即对成果显现要做全面的计划和要求， 对于一项活动的开展要重点关注能够给予服务对象什么样的体 会和感受，达到怎样的实效，通过何种途径显性成果。我们基 于“以往很多工作只完成了三分之二”的判断，提出“完善三 第 11 页 分之一”的要求，这三分之一就是总结、宣传、提炼部分。 E（everyone，everyday，everything） ，即人人有要求、天天 有记录、事事有总结。人人有要求，就是校院两级团组织和从 事共青团工作的团干部都要有推进成果显现的意识，在工作中 建立成果显现的方法体系，如确立了四大发展报告系
20、列（社团 发展报告、校园文化发展报告、青年学生发展报告、社会实践 发展报告） 。天天有记录，就是要求每一天的工作要有大事记。 事事有总结，就是每一项活动开始时有计划、结束时有总结， 并努力通过媒体加以宣传报导。 C（control） ，过程控制，也就是活动结束后的两周内检查活动 总结，每学期检查一次学期总结，每学年整理出版学校共青团 工作年鉴。 在推进成果显性化建设的一年中，我们开展的各类活动被校外 媒体报道了近 120 次，其中包括中央电视台、中央人民广播电 台、人民日报、光明日报、中国青年报等著名新闻媒体。同时， 还编辑了20XX 年华东理工大学社团发展报告 、 20XX 年华东 理工大学团日活动精品集等出版物，有力展示了共青团在服 务学生团员方面的风采和成果，得到学校党政和广大学生团员 的积极评价。 能力建设是共青团的一项根本建设。以“进行系统思考、自我 持续超越、倡导团队学习、建设品牌项目、推进成果显现”为 第 12 页 内容的能力建设“五项修炼” ，是一种工作思路的创新，也是一 种思维方式的转变。它以“倡导团队学习、建设品牌项目”为 基础，以对工作“进行系统思考”为动力，以“自我持续超越、 推进成果显现”为推动，对有效提升共青团的各项能力必将起 到积极的推动作用。 *