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1、第 1 页 2018 年中学老师演讲稿致辞三篇 特征码 wMfJdvsizdfHwaKHYUVt 篇一 各位评委： 上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目 是师德的颂歌! 在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终 生铭记的一句话-学高为师，身正为范!这是我第一次接受 师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正” ，应有高 于一般人的品德修养和境界。 后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了 自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教 诲，我便也从中获得了更多的认识和理解： 领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守; 同事告诉我，师德就是融洽和
2、睦，互帮互助; 一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行， 用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴 滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之， 用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊， 第 2 页 唤醒沉睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章! 而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、 与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、 有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多 关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。 在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中， 让我对教
3、师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。 师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走 来，带着疲劳却一袭芳香，醉人! 师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来， 痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意! 师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、 倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人! 说不完，道不尽的感怀; 举不尽，列不完的方方面面。 师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师 之人的方方面面。 师德，她宛若诗经中情感的追寻，体现的是一种纯洁 的神圣! 师德，她宛若离*中屈原的一声长叹，指引的是一种理 第 3 页 想的情怀! 师德，她宛若史记
4、中司马迁的坚守，告诉我拉的是一 种担当与承受! 其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一 片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、 实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场 自我的、为师的角逐! 谢谢大家! 篇二 各位同仁： 大家好! 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一 样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我 将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价 交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育 孩子。 ”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热 爱学
5、生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才 能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。 “爱”源于高尚 的师德， “爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不 是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种 爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 第 4 页 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好 奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴 求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。 ”那童稚的问候，给我 带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。 ”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深 厚的意，净化了我的心
6、灵，激起了我对教育事业深深的爱，我 真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞 的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功 利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不 能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对 一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱 能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化 着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的， 而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有 爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生， 尊重学
7、生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师 者，所以传道、授业、解惑也。 ”说的就是我们教师教育学生的 第一目的是“传道” ，即教授做人的道理，第二才是知识技能。 教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就 第 5 页 可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不 令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学 中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教 师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接 影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生 素质的培养。 “学高为师，身正为范” ，用自身的榜样作用和人 格
8、魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。 ”相 信合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300 多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说 的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成， 我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业 是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿 荫的。 ” 让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵; 用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共 同托起明天的太阳! 篇三 各位领导，各位老师： 大家好，今天我演讲的题目是坚持! 中学老师
9、师风师德演讲稿范文 第 6 页 回想当初，我们满怀热情，选择了这“太阳底下最光辉的 职业” 。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以 说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼 搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移， 岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原来现 实和自己的理想差距如此遥远。 我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里， 恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛 弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里 年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师 抱怨回报太少，认可度太低。 种种失意、困惑扑面而来。今年我
10、们见面说的最多的一个 词就是累! 无数次我们自问：就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这 样被打败了吗?不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心 非”的发泄：有人天天喊“累死了。 ”结果她一有时间就生龙活 虎地在给学生辅导;有人说：“不管了，什么也教不会” ，结果 他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了，坚 持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病， 也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自 己孩子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人 笑称，放假还要来学校走两圈。 第 7 页 这是什么?这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱， 就是
11、对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持! 面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放弃! 每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持， 用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用 自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造 他们高贵的灵魂。 面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选择 坚持，坚持捍卫教育这片净土，坚守：“教师”这个字眼的神 圣，因为生命的意义远不止功利。 面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教 书育人，为人师表;坚持学习，坚持改革，这是时代的召唤，更 是我们每一位教师义不容辞的使命。 在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献， 高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑! 教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充满太 多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧 平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好! 为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉 悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用 高尚的师德铸就我们新的师魂! 我的演讲完毕，谢谢大家! 第 8 页