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1、第 1 页 优秀教师演讲稿范文：只要心中有爱，处处都有芳菲 1 特征码 JvAeHVRVJteUOdAsVkgu 大家好!我叫 xxx，我演讲的题目是只要心中有爱 处处都有 芳菲 。 冰心先生说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的 先机” 。师爱是学生树立良好品质的奠基石。十几年的教学实践， 让我理解了这句话的深刻含义：学生的成长不只是阳光、雨露、 面包和开水就能完成的，他们更需要一种与植物和其他动物所 不同的东西这就是火热而真诚的爱心。 用爱心播育爱的种子 高中是学生学习最紧张的阶段。面对一张张青春的面孔，一双 双求知的眼睛，难道只要教会学生知识就足够了吗?我认为是不 对的，五育并举
2、德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品 质。现在的学生大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱 和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们的心灵中撒下 爱的种子。 鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。 ”这就是说热爱学生是教育 成功的动力源泉，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的 收获。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去” 。这正 第 2 页 是教师无私奉献的爱心典范。只有达到这种境界的教师才能更 好的实现教师的人生价值。才能在教育中获得喜悦。 XX 年，我参加工作时间不长，班里的学生 a 因为肚子不舒服吐 了一地，教室里马上布满了难闻的气味。许多学生捂起了鼻子， 皱起了眉头。还有一位
3、同学在旁边叫起来“熏死了，熏死了” 。 我停下讲课，并没有批评他们，也没有露出厌烦的表情，先让 学生去洗涮，然后拿来簸箕、笤帚，耐心地打扫地上的呕吐物。 学生们顿时安静下来，还有几个学生主动当我的帮手。后来， 一个学生在周记中写道：“就是老师的爱心和行为，深深打动 了我，她那么年轻漂亮，她那么干净素雅，却如此不嫌弃脏， 她的爱心潜移默化地感染了我!”看到学生的话，我由衷地高兴。 而更令我欣慰的是，几天后，又有一个学生生病吐了，这时， 学生们没有一个嫌脏的了，有好几位同学还立马起身帮助打扫， 有的拿来纸巾递给那个呕吐的学生，还有的端来温水。看着学 生们的所作所为，我欣喜地笑了。 XX 年，一位叫
4、郑爽爽的学生，突然找到我，哭着要向我借钱。 原来她爸爸重病，她爷爷因下姜窖不幸中毒去世，面对高考， 面对未来，本来要到济南考音乐的她一下子陷入了困境。我知 道郑爽爽舞蹈跳得很好，便立即鼓励她不应该放弃，然后承诺 她我一定会帮助她考学。其实在当时，我工资低，手头也不宽 裕，一下子拿出这些钱也很紧张。但我想法为她凑足了三千元， 完成了她考学的夙愿。郑爽爽上大学后，凡是她参加的演出活 第 3 页 动，都会把视频发给我看，如今，郑爽爽又跟我联系说，她要 到兰州军区某部队的艺术团工作了，我真是由衷地为她高兴。 工作 XX 年的时间，我帮助了很多名贫困的同学，现在借给同学 们的钱有 10000 多元。金钱
5、不是人生的全部意义，我希望能够 尽自己菲薄的力量，来帮助每一位需要帮助的学生。 给学生诚挚而热烈的爱，我觉得应该在细节上来关心学生，平 时要教给他们更多做人和生活的道理。比如，放学了，告诉学 生路上小心;天气转凉了，别忘了带衣服;每个课间都跟学生交 谈，了解上课的情况，跟他们探讨如何学习，为什么学习，如 何搞好人际关系，如何控制自己的情绪，如何适应环境看 见同学体质欠佳时抚摸他们的脑门，看是否在发烧;当他们颓废 时，拍拍他们的肩膀给他们信心和力量我觉得每天都是充 实而有意义。 通过帮助学生，我跟她们建立了良好的友谊，也觉得实现了自 己的人生价值。当教师节时鲜花飘至我的案头，当收到学生 “老师最
6、近好吗?” 的慰问，当看到学生送我的“桃花潭水深 千尺，不及恩师育我情”的书法，我顿觉是教师这个职业升华 了我的生活，是爱心铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛， 也让我看到了更高层次的幸福源泉。我会恒久地把爱心播种下 去。 用真诚呵护爱的尊严 也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没 第 4 页 有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是班级管理，我都更愿 意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步 与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭 曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗， 是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望 多年以后
7、我的学生在回眸高中学习时，不至于抛出诸如暗无天 日之类的断语;我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我 还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同 时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。 记得有一次期中考试，考试成绩总体来说并不理想。当晚就有 一位学生 b 给我发来短信，他说由于最近一段时间有一些其他 的原因影响到他的学习，以致考试没有考好。他说他会努力的， 最后他请求老师公布成绩时只公布考得好的同学的成绩。给我 发短信的这位同学一直是一位很刻苦的学生，并且自尊心特强。 面对他这样的请求我给他的答复是：“不要把一次考试看得 得太重，好好努力，我会尊重你的要求。 ” 针对这次考试
8、，我在第二天上课之前做了一下总结。我说考试 本来是评价教学得失的一种手段，通过考试，教师检验自己哪 第 5 页 些内容教得好，哪些内容教得不好，哪些地方没讲到，从而去 改进教学工作。分数也是给予学生适当评价，是激励学生上进 的一种手段。分数只是我们学习过程中一个很小很小的部分， 它是变化的，发展的。这次考试成绩总体来说并不理想，所以 我们在以后的学习中要共同努力，老师要改进教学方法，你们 要在这次考试中找到自己的薄弱环节，我觉得通过我们的共同 努力，我们能在期末中取得理想成绩。最后我表扬了几位成绩 突出的学生，指出他们在学习态度和学习方法上的优点，同时 不点名地分析某些学生的失误原因。在宣布成
9、绩的时候，采取 读学号的方式，这样既抓住了要害，又保护了学生的自尊心。 XX 年的春天，我发现一个女生很是特别，向来是长发遮脸，没 有笑容，从来不跟男生交往，尤其不跟男老师交往。一次，班 主任给她调位跟一位男生挨着，她情绪激动，坚决不去坐，弄 得班主任很恼火，直骂她“不可理喻” ，却没有办法。我注意到 这些情况，觉得应该坦率的跟她交流一下。我跟她说：“或许 你内心有说不出的烦恼，许多生活，其实并不跟你想象的那么 糟糕，只是你需要去化解生活中的阴霾。我觉得你心中有片阴 霾，希望你能够把那片阴云扯出来，我是你的大姐姐，假如你 信任我，看看我能否帮你化解?”她沉默了很长时间，最终小声 说：“老师你能
10、替我保密吗?”我郑重地点了点头。她叹息了一 声，然后幽幽地叙说起来：初中时担任课代表，老师是男的， 经常留下她帮助批改作业，自己还很高兴，后来老师就对她动 第 6 页 手动脚的，自己那时年纪小，什么也不懂我明白了是怎么 一回事，感到很气愤，但我还是沉住自己的心情，希望化解她 眼前的阴霾。于是我跟她说：“过去的就让它过去吧，只不过 是自己没有长大时的一种阅历，不要太看重那个经历，其实没 有什么的。挥挥手，让它过去，不能让它影响了自己的未来生 活。否则让它污染了自己美好的未来，是得不偿失的。送你一 句诗：过去的事我不伤悲，我终将成为幸福的人!希望你记住! ”女生哭了，说她一直被它压抑着，终于在今天
11、可以倾诉出来。 那天，我们聊了很多，她泪眼婆娑地看着我，请我把刚才的诗 句写在她最宝贵的日记本上，我便十分认真地在她的日记本上 写下了：过去的事我不伤悲，我终将成为幸福的人!渐渐地，我 看到她可以抬起头来了，可以有笑容了，可以跟男生大方的说 话了，可以参加班级活动了 “春风化雨，润物无声” ，对学生自尊的呵护，给学生于尊重， 让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。 我觉得爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部 心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留 的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的 每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。