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1、第 1 页 20XX 感恩节演讲稿 特征码 voaKoRNSXIQHRIFRdzkn 今收短信一则：向生活说一声感谢，感谢你告诉我什么叫精彩； 向坎坷说一声感谢，感谢你告诉我什么是人生 原来今天是感恩节，昨天才写些感恩的文字，那是无意识的， 没想到这么巧合，不过今天又想还要多写几段，尽管还要修改 重要文件，但还得把心中的话儿说完。 我是教育工作者，自然还要站在教育者的角度去思考这个问题。 记得在今年暑期的思想政治工作研讨会上，我曾提出要加强感 恩教育，推进和谐校园建设，当时还专作了一个专题讲话，也 曾在这里写过一篇关于感恩教育 ，现再次旧话重提，老调重 弹。 古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”
2、， “知恩不报非君子” 。它 教诲世人，当我们受恩于人时，切勿忘了感恩。然而，这个流 传了几千年的中华民族传统美德却日渐为当代大学生所遗忘。 一些学生以自我为中心，漠视宝贵的亲情、友情、师生情，从 而表现出一定程度的精神“真空” 。这种现象折射出长期以来我 国感恩教育的缺失。西方有个感恩节（thanksgiving day） ，是 感谢上帝给予人类的一切。基督徒饭前会做祈祷，感谢上帝给 予他们食物。其实我们也应该像虔诚的基督徒一样心存感恩。 第 2 页 我们要提的感恩就是在自己生存和发展过程中产生过积极作用 的人和事物的一种感激与真情回报，对他人、社会和自然给予 自己带来的恩惠和方便在心里产生
3、认可并意欲回馈的一种认识、 情感和行为。马克思指出：人是一切社会关系的总和。个体的 生存和发展离不开他人和社会。在我国传统的伦理观念中也特 别注重知恩图报、礼尚往来，对于忘恩负义、恩将仇报之人都 是深恶痛绝。所以，感恩也是人的职责和使命，是社会上每个 人都应该有的基本道德素质，是文明社会最基本的道德准则， 是做人起码的修养，是人性善的反映。每个人只有懂得感恩， 才能懂得尊重他人，发现自我价值。作为一个接受教育而又仍 处于消费者角色的学生学会感恩也就显得更为重要。 感恩教育是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有 目的、有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的 人文教育,是一种以情
4、动情的情感教育，是一种以德报德的道德 教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。感恩说明一个人 对自己与他人、社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这 种正确认识之下产生的一种对国家、民族和人民的责任感。这 是感恩教育的基本意义。可以说，在宏观上看，感恩意识是维 系我们传统人情社会的一种纽带，而对于个人而言,感恩教育又 有着不可低估的价值。一个人如果不知道感恩并以实际行动来 报答他人和社会的恩情的话，那他就不是一个人格完整的、心 灵健康的人。当然，感恩并非人的天性，需要感恩教育的点拨。 第 3 页 在物质利益越来越突出的今天，在物质财富也越来越丰富的今 天，在凡事都讲求一个“利”字的今天，生活的
5、压力、工作的 压力、个人利益的看重，人与人之间的心理距离似乎越来越大 了。很多人开始变得冷漠和健忘，不惜为了眼前利益而放弃包 括感恩心在内的很多珍贵之物。因而，人们的心灵便在许多时 候得不到足够的慰藉。在这种情况下，实施感恩教育有助于人 们摆脱对金钱的一味追求，有助于人们人格的全面而健康的发 展，有助于唤起人的感恩心和感恩情。由此可见，实施感恩教 育是帮助人树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径和 手段，也是学校加强德育教育工作的重要内容。 首先，我们要教育学生对父母的养育应怀有感恩之心。我们每 个人从出生那一天起，就无时无刻不在享受着父母的爱。在我 们的成长过程中，给予我们爱最多的便是父
6、母。因此，我们首 先要感恩父母。对父母的养育，我们应心存无尽的感恩与报答 之情。如果连父母养育之恩也漠然置之，又如何能感受到来自 他人的关爱、来自社会的体恤、来自自然的赏赐。 其次，我们要教育学生对师长的教诲应有感恩之意。随着全社 会的精神文明水平的不断提高，尊重教师已成为尊重知识、尊 重人才、尊重科学的重要表现。然而，在校园里，无故旷课， 课间不擦黑板、上课不遵守课堂纪律已不是个别现象；有些同 学见了老师擦肩而过不打招呼，如同陌路人；对老师的辅导答 疑，连句“谢谢老师”都不会说的学生并不鲜见；更有甚者还 第 4 页 对老师的教育管理不满不服而与老师大吵大闹。总之，感恩教 育的缺乏，感恩意识的缺失，带来教师的付出得不到认可和尊 重等不和谐现象比目皆是。在学生的成长中，无不凝结着教师 的辛勤劳动。今天的学生更应该像毛泽东当年尊重、感激徐特 立那样，尊重、感激自己的老师，学会尊重老师的人格、尊重 老师的劳动及尊重老师的创造。