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1、第 1 页 20XX 年代理班主任演讲稿 特征码 bjaatXSfpGymhCkndhaX 一天，周美铃同学找到我说，她不想做班长。我吃了一惊，忙 问为什么?她说做班长太多事了，她妈妈也不想让她做，怕耽搁 学习。我没有立即答复她，说你先让老师考虑一下，不过在还 没有选新的班长之前，你还是要认真做好工作。过后，我思考 着究竟是什么原因让她不想做班长，我想也许是我平时给她的 事物性工作过多，而给她鼓励得又不够，或是当了几年的老班 长觉得有些累了，倦了? 怎么样调动起大家的力量共同参与班级管理，又能让更多的同 学体验班干部的工作，理解班干部的工作，同时让更多的同学 通过做班干部获得锻炼和提高呢?我思
2、考着，思考着。突然，有 两个字在我的脑海闪现， “竞选” ，竞选?对，就是竞选，竞选代 理班主任。此时，一个竞选代理班主任，由代理班主任组阁班 委会的方案由此产生。 方案出来后，我组织召开了班委工作会议，我把我的想法、有 关的做法、以及这样做的意义与班委学生进行了交流，得到大 部分学生的理解。然后再把这一决定到班上传达，传达完后， 我听到了班上发出的由衷的热烈鼓掌。 第二周班会课上，我们开始了首次的“代理班主住”竞选。第 第 2 页 一次的竞选共有 5 位学生报名参加。竞选的主要程序是：第一 步，竞选人发表二至三分钟竞选演讲，演讲稿主要由两部分组 成，其一我通过观察发现我们班有哪些方面还做得的
3、不够，其 二如果选我做代理班主任我准备怎样开展工作。第二步，学生 听完演讲后投票。第三步，根据获票情况，宣布得票最多的同 学为代理班主任，班主任老师向胜出者授牌。我把已做好“代 理班主任”工作牌别在学生的胸前，宣布“为五(3)班第 一任代班主任，任期两周(第几周到第几周)然后再由班主任庄 重地宣读代理班主任职责。第四步再由代理班任主任宣布由他 (她)组阁的班委人选。在以后的竞选会上，中间少一个宣读代 理班主任职责的环节，因为代理班主任职责及班委职责一起张 贴在班级的公布栏中，而前面多了一项由前任代理班主任述职 的环节。 自从开展竞选代理班主任工作以来，班级面貌的发生了很大的 变化，代理班主任比
4、原来的班长更具光荣感，他(她)与班主任 和老师的距离更紧密了，其工作更主动，更大胆，更富创造力。 班委与代理班主任同学大部分都是原一个竞选团队成员，因而 与代理班主任同学联系更密切，沟通更融洽。代理班主任及其 班委作任期两周，让大部分的学生都有了做代理班主任做班干 部的体验，同学们体会到班干部工作的光荣与艰辛，对其他任 内的班干部工作更支持，同时因工作关系有了较多与教师联系 的机会，因而更加密切了师生的关系。 第 3 页 这种班级管理的办法，是一种充分体现民主的管理办法。老师 尊重学生，遇事与学生商量，充分地发动学生，依靠学生，让 民主做主，让学生做主。充分地发挥学生的主动性，创造性开 展班级管理，提供了更多平等的机会给学生锻炼，因此，老师 也赢得了学生更多的尊敬与爱戴。 总结：xx 年代理班主任演讲稿到这里就全部结束了。