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1、第 1 页 读书活动先进个人事迹材料 特征码 oZwfwnlZPSjPZAlSRjjk 读书活动先进个人事迹材料 曾 xx 是学校政教处主任、关工委常务副主任，具体负责学校读 书活动工作。该同志在工作中，既做得扎扎实实，又具有开拓 性、创造性，成绩十分显著： 一、协助学校领导，健全读书活动领导机构。他征得学校领导 班子同意，建立了读书活动的领导小组，他是副组长之一，并 且被分工具体负责“读书活动”工作。为了保证读书活动有的 放矢，持之以恒，在他的建议下，学校建立了“三主一平”的 读书管理体系，即整个活动由校长室为主帅，关工委、政教处 为主管，班级为主阵地，以各个读书兴趣小组为平台。同时在 学校
2、日常工作中做到“四有” ，即学校布置工作有开展读书活动 的内容；检查工作有开展读书活动的位置；总结工作有开展读 书活动的项目；表彰先进有开展读书活动典型。在实施“三主 一平” 、 “四有”的工作中，还结合课改、教学实践，制订了具 第 2 页 体的措施。所有这些工作，都是由他具体去操作，一一去落实， 使读书活动能长期坚持、健康发展。 二、做好读书活动的宣传、发动、组织工作。他注重做长期的 宣传、发动工作，每学年开始时：一是召开全校“读书活动” 宣讲大会；二是出“读书活动”专栏；三是各班举行读书活动 专题讨论会，借以提高学生对读书活动的认识。在此基础上， 发动学生自愿报名，成立新的读书兴趣小组。由
3、于宣传、组织 工作做得扎实，自愿参加读书活动的人数每年都达到 90%以上。 把“xx”读书与每年的“主题读书”活动结合起来，学生自愿 购买读本率一直保持 100%。 三、想方设法创设多种渠道，使读书活动扎实、持久开展。针 对青少年学生的特点，他想方设法，创设了多种渠道：一是搞 好图书馆开放。经他与图书室管理员商量，每学期在读书活动 形成高潮的一段时间内，图书馆在假日照常开放，给学生借书， 让他们在阅览室读书。二是和学生家长联系，努力创造条件， 双休日让其父母和学生一起读书，书情加亲情，对学生的阅读 起到了很好的作用。三是广开读书门路，鼓励、指导学生到城 区的图书馆读书。四是在学校领导的关心下，
4、每学年都由他牵 头，组织读书活动积极分子和优秀辅导教师外出活动一次。五 是在寒、暑假建立“家庭学校连心卡” ，老师与家长配合， 第 3 页 加强对学生的读书指导，要求每个学生读 1 至 5 本英雄、名人 的人物传记，精读并背诵古诗词 10 首，写 1 至 5 篇 600 字以上 的读后感，以此保证学生在假期中的读书活动的开展。通过这 五条渠道，使学校的读书活动开展得活跃、扎实，对提高学生 的素质起来很大的作用，因而得到了广大家长的支持与赞扬。 四、建设强有力的辅导队伍，健全“充电”制度。 在开展“xx 读书”活动过程中，部分教师产生厌烦思想与畏难 情绪，对指导读书活动得过且过，甚至放任自流。针
5、对此，他 意识到：要使读书活动能持久开展，就必须建设一支热心、稳 定、高素质的辅导队伍。于是，征得领导小组的同意，在他的 具体策划下，通过认真考察，挑选了一批责任心较强、水平高 的语文老师，汇同各班班主任，作为指导读书的辅导员。与此 同时，还建立了辅导队伍的“三个一”的“充电”制度，即一 个月一次集中学习、一季度一次交流辅导经验，一学期一次总 结、研讨，不断提高辅导队伍的质量。在开展读书活动中，他 要求辅导老师扮演了“读书导航” 、 “读书点拨” 、 “读书创新” 的角色，对读书活动具体指导、全程跟踪、全面落实，保证了 读书活动的长期开展与质量。几年来，这支辅导队伍兢兢业业 地工作，对推动读书
6、活动的开展起到了重要的作用。 第 4 页 五、建立激励机制，促进读书活动深入开展。曾 xx 争取学校的 同意，建立了激励制度，在学校经济困难的情况下，还拿出一 定的资金进行奖励。例如把“读书活动”列入学校、班级工作 范畴，每学期举行一次全校性“读书活动”作文大赛，给予表 彰，还将获奖的优秀征文刊登在校报浪花上，并向 xx 市 校园文学等报刊推荐、刊登；每学年组织读书活动积极分 子外出活动，并发给他们每人 10 元钱购书奖励费；对读书优秀 学生和优秀辅导员进行奖励等。通过这一系列的活动，在学生 中树立典型，使他们学有榜样，赶有目标，学生中出现了勤读、 勤学、勤思的风气，促进了良好校风的形成。 由于工作出色，曾 xx 荣获了 xx 区、xx 市学校读书教育活动优 秀辅导教师、教书育人优秀教师、法制宣传教育先进工作者、 关心下一代先进工作者、德育先进工作者和 xx 省“xx 读书” 活动先进工作者等十几个荣誉称号。