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1、第 1 页 20XX 年开学典礼教师演讲稿：关于大学的机会 特征码 psXhoqfSQUUugKDmFoiJ 开学典礼教师演讲稿：关于大学的机会 我是一个半路出家的老师，十几年前从新闻媒体来到人大 新闻学院，我一直觉得自己还没有成为一个完全成熟的老师， 还没有充分的自信，却已经变老了;我们每年要在这里面对的学 生，却总是那样年轻。你们川流不息，像青春的河水。 作为教师，我想分享给新同学的一个切身的体会，那就是： “大学对于你们是一个什么样的机会?” 好多年前，我做过一届本科生的班主任，像今天一样，迎 接新生入校。班上有一位同学来自农村，通过自己艰苦的努力 和超强度的应试教育考入人民大学。我当时
2、觉得，他就是一个 “知识改变命运”的典型啊!这位同学性格内向，又是从相对封 闭的教育环境中出来的，他不善言谈，不善与人交流。所以， 我格外观察他这方面的改善，比如，他有时说一个冷笑话。别 的同学叫他小名儿。我希望他会逐渐在大学放松，开放自己。 后来，二年级转专业，他就不在我班上了。 4 年之后，在明德广场上，全院毕业生合影，我再次看到 这位同学，我问他已经和哪个单位签约就业了?在那个场合，老 师见到毕业生，都问这样的话。而他回答说：还没有单位要我 第 2 页 呢。我心里咯噔一下子，意识到是怎么回事儿了。他在就业的 面试中一直很不顺利。一年之后他都没有找到工作。此后就再 也没有听到他的信儿了。
3、我们看这位同学，他一考入名牌大学就好像因知识而改变 了命运，但从四年以后看，实际上是否真的改变了命运，很难 说。因为这位生性内敛、从相对闭塞的应试教育中胜出的同学， 没有能够在 4 年的大学生活中尽可能地开放自己、改变自己。 而和他一个班、同样来自农村的另一位同学，毕业的时候，表 达和交往能力则和入学时判若两人。 这就是 4 年大学生活给人的机会决不仅仅是给你一个 获得知识的机会。 具体到课堂上，这样的机会就是更为积极地展示自己，在 和老师、同学的交流中锻炼自己的思维能力和表达能力。当然， 不仅是课堂，在大学，还有好多更具有自主性的机会，比如学 生社团和学生媒体。在人生成长的这个重要时段里，它
4、们都是 改变自己、塑造自己的重要机会。而这些机会的本质：就是交 流、交往，开放自己。 同学们，咱们是年龄不同的两代人，有幸在人生短暂的 4 年里相遇。我们在这儿当老师，你们在这儿当学生，不是因为 我们年龄比你们大，而是因为人类一种为了进步的效率考虑的 制度设计：让一些人利用分工的优势主要是资源的优势， 观察和梳理人类的知识和思想资源，然后集中传授给另外一些 第 3 页 人，使后者有更多的时间投入知识创造。这里谈的是广义的知 识创造：即使你只是在采访报道，相对于课堂上的练习，也是 创造性的。 这样的分工，我认为正是教育的本质。而高等教育还不仅 仅是知识传播，而往往是知识的生产在教室，在实验室， 在老师和同学对话交流的头脑风暴之中。因此，它的本质是师 生的合作。 我祝愿同学们在今后的 4 年里，使自己更为开放，更为丰 富。祝愿我们在教学与学习中合作愉快!