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1、第 1 页 优秀教师敬业演讲稿范文1 特征码 VOyiCoDAPsNjijlajcgW 优秀教师敬业演讲稿范文 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱 才是最好的老师，他远远的超过了责任感。 ”一个人不论从事什 么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意 的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。 陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应 当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献 的机会。而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会 的迅速变化，面临许多挑战，如知识结构的更新，教学技术的 改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事为
2、应付 这些变化，教师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可 见的收益。正因为如此，教师更倾向于从社会地位上而非经济 地位上来获得尊严，这也是教师与其他许多职业不同的地方， 教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不 以实际的可被清点的收益来取胜。那么我们就更应该在工作中 寻找快乐。 首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉。 第 2 页 教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育 事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业 业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且 以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能 以从师为荣，以师为自豪。在“爱岗
3、敬业”这种精神支配下， 教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎， 而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节,于细微处显精 神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生 的价值，在市场经济的条件下，师德修养的要害一环，就是培 育爱岗敬业的精神。说他要害，是因为他既是师德的核心和基 础，又是促进教师不善进取的动力源泉。 其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。 古人云：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻 傅。 ”当今世界，一个国家或民族的教育事业的发展状况，直接 关系到国家、民族是否能够兴旺发达、并立于不败之地。假如 说发展教育事业关乎国家、民族命运，那么能否保证
4、教师队伍 的稳定就是一个要害.因此，要加强师德教育，促使教师着力修 养爱岗敬业精神，培养广大的教师职业责任感，义务感，自豪 感，荣誉感，只有当所有教师都培育或发展自己的爱岗敬业精 神，任劳任怨，奉献和忠诚于教书育人的大业时，教师队伍才 能稳定发展。 再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提。 第 3 页 教师能否作到爱岗敬业，是决定他的工作绩效的主要因素 之一，只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为。这是 因为，爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过 程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提。只有 爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。加 里宁说：“国家和
5、人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育 这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来培养，教育和造 就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和未来都嘱托给了 他们。 ”国家和人民的这种委托不是无条件的，在将儿童交给教 师同时，规定了教师应履行的责任和义务，这些责任和义务是 在综合熟悉教育发展规律的基础上提出的。即我们应该明确一 点：爱岗敬业是教师对各种规范、要求的自觉认同和内化，是 自觉承诺履行社会责任和义务的的表现。所以说爱岗敬业是教 师有所作为的基本保障。任何人都能成为一名教师，但并非任 何人都能成为一名合格的教师。 教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚 的道德情操，良好的心理修养
6、，这些要求主要是依靠教师 的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动 力来自何方?来自教师对教育活动的的客观要求和自身素质水平 之间的矛盾的深刻熟悉，来自解决这一矛盾的不懈追求，来自 深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自 身素质水平有一个理性熟悉，并使之与教育事业教育工作的客 第 4 页 观要求不断的接近，通过自身不断完善和发展，为更好的完成 教育任务提供保证。假如说不断完善自我是教师在工作上有所 作为的基础，那么爱岗敬业就是基础的基础。爱岗敬业能够帮 助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效率。 教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，同事的支持，家
7、 长的配合、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面 有很大的助益，有助于教师提高工作效率，巩固并不断发展教 育事业. 总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获， 反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依 靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的 要求科学施教;无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它 都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的 规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个 态度 度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要 求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择， 它体现着动机与效果统一的综合追求。人类已迈入一个新的世 第 5 页 纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才 兼备的高素质的新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育 出一代新人，就必须做到。