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1、第 1 页 高校群众路线教育实践活动学习心得 特征码 EcdCZjGgeqLDThjeYyDS 高校群众路线教育实践活动学习心得 根据中央的统一要求和各省的统一安排，高校参加第一批教 育实践活动。 （目前虽然我还没有发现有高校参加第二批活动。 因资料有限，也不敢肯定） 。我由于工作关系，一直在通过各种 渠道认真关注、学习、借鉴全国各高校的教育实践活动，从中 也得到了很多的启示。我发现高校教育实践活动有这样几个特 点。 一、五个“更”字彰显高校优势。一是学习更加深入。高校 由于文化水平高、理论研究深入、人才比较多等特点，高校的 学习更加深入。在群众路线的学习方面，除了规定的三本材料 外，高校普遍
2、召开了专题学习会报告会，范围有了较大的延伸。 如不少高校组织学习了政党与党群关系的学习等。二是找问题 更加深入。高校民主氛围浓厚。师生员工主人翁意识强，平时 就很关心学校的发展，关心领导干部的作风，所以师生们在提 问题更容易提到点子上，再加上高校领导干部自我反思的能力 也比较强，所以，在查摆问题时都能切中要害。三是联系群众 的方式更加多样化。高校与地方不同，人员少，人口密度大， 第 2 页 学校面积小，再加上高校领导干部不少有双肩挑的身份，所以， 高校领导干部与群众联系的方式本来就很多。不少高校在传统 的信箱联系、专线联系的基础上，另外加上了 QQ 联系，微博联 系、校领导联系接待等多种方式，
3、可以说，联系的方式基本上 能做到全覆盖。四、制度更加科学。不少高校把章程的修订与 活动联系起来，把制度的废改立与活动联系起来，取得了较好 的效果。五是改的成效更加明显。 二、四个“灵活”彰显学校特点。一是活动动员大会时间灵 活。高校虽然都参加第一批教育实践活动。但有的高校动员时 间早，如中管高校和教育部高校一般在七月份左右启动了动员 大会。有的高校动员时间迟，如省属高校一般在九月份左右开 始启动。这主要是由于高校分省属高校、中管高校和教育部高 校三类，也与启动时间正好处于暑假时间有些关系。二是领导 体制灵活。所有的高校都设立了领导小组。有的高校的领导小 组实行党委书记任组长制。有的高校实行的是
4、书记校长任组长 的双组长制。这主要是与高校实行的是党委领导的校长负责制 有关。三是督导体制上有所不同。因为不同的高校，隶属不同， 所以在群众路线教育实践中自然有不同的督导体制。如中管高 校是由中央组织部负责委派督导组，省属高校由省委组织部或 者省委教育工委负责督导。虽然督导形式有不同，但是，参加 活动的要求却是一致的。规定动作也都大体相同。四、自选动 作灵活。每一所高校都在贯彻中央要求的基础上，开展了自选 第 3 页 动作。自选动作各有不同，都充分反映了学校的实际情况。 三、三个好字突出了活动的效果。一是从广大师生员工的认 识来看，广大师生员工普遍认为这次活动开展的好。不管是离 退休教职工，还
5、是一线的教职工和学生，还是校级领导干部与 处级领导干部，大家认为，这样的活动有利于促进学校发展， 有利于提升党员干部素质，有利于融洽党群关系，活动开展的 时间及时，主题鲜明，要求得当。二是从活动的组织工作来看， 活动开展得比较好。主要体现在活动内容好，活动程度好。南 京林业大学的主题是全心全意服务师生，凝心聚力履行职能， 切实推进高水平特色大学建设，载体是“五查五治五提高” ，把 活动与学校发展、为民办事等结合起来，受到了师生们的好评。 三是从活动开展后的效果来看，教育实践活动取得了较好的成 效。 高校教育实践活动还在开展中。很多新的措施、新的举措在 陆续推进之中。广大师生员工对这次的活动也在不断的深化。 从目前我观察到的这些情况来看，我有理由相信，各高校通过 这次教育实践活动一定会取得很好的效果。