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1、第 1 页 一年级家长会数学老师发言稿1 特征码 PMoNTtRmaDUCUYUmozVv 尊敬的各位家长： 大家下午好！ 非常感谢各位家长抽出时间来参加这次家长会，这是大家 对我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映。 在此，我首先祝贺您的孩子进入小学教育阶段，成为了一名小 学生。 先自我介绍一下，我姓范，是我们班的数学老师，从事数 学的教学工作今年是第六个年头。那么借今天的家长会，我就 针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流探讨。共同探讨 8 个字“2 个关注，3 个习惯，4 个建议” 。 一对本学期教材的 2 个关注 （1）关注口算。本学期的教学重点是 20 以内数的认识和
2、一位数的加、减法的口算，包括 10 以内的加减法和 20 以内的 加法、减法的口算。它是以后孩子进行多位数计算的基础。这 部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩子计算能力的提高 有着很大的影响。通过一学期的学习我要使学生达到：每分钟 正确笔答 8 道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较 好的学生会要求更高一些。而要达到这样的要求决不是一朝一 第 2 页 夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。需要各 位家长特别关注。 （2）关注计算能力的培养。20 以内的加减法是十分重要 的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学 期末速度要求大约是每分钟 8 道一步计算式题，正确率
3、达到 95%。 二对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩 是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。学习习惯一旦养成， 那将是您孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习 惯的最佳时期。 教育孩子上课认真学习的习惯。倾听是学生重要的学习素 养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学 习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老 师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后， 家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍 当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还 可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的 过程，也是复习巩
4、固的过程。 培养学生认真完成作业的习惯。作业是伴随孩子学习的影 子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重 要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态 度。所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注 第 3 页 意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。从小建立 起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不 苟的作业态度。当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按 时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝 孩子边看电视或边吃东西边写作业。另外，写完作业之后，要 养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品。 养成独立思考不怕困难的习惯。我们
5、要让孩子从小养成勤 于动脑，独立思考的习惯。而理解数学知识，解决数学问题， 是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引 导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。 三良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、 老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为 您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给 大家 3 点建议： 帮助孩子认字 认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说， 是面临的最大的困难。认字就是我们解决问题的关键。那么我 们作家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关 注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩 子
6、不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去， 读得多了，自然认识的字就多了。家长不要解释数学题目的意 思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手 第 4 页 指点着题目跟着读一遍。读题时要注意不能只读题目，做题的 要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。同时， 我们要鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他， 让他自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键 的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。 坚持每天的口算练习 一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力， 具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训 练的孩子提高好几倍。因此
7、培养孩子口算能力，要重在平时， 贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习 3-5 分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求 成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方 法，比如他们和孩子比赛算，看谁算得快；和孩子互相出题听 算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路 上使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感 兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能 力提高了，计算能力和基本 本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可能为以后学好 第 5 页 数学打下良好基础。 在生活中学数学 我们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学
8、知识， 如果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透，会达到 事半功倍的效果： 第一，认识钟面。在生活中多让孩子看着钟面说说时间， 可以从准时、半时开始，比如 8 点整，8 点半。让他们看到钟 面能自然而然意识到几点或几点半； 第二，认识物体和图形。平时生活中的盒子，柱子这些长 方体、正方体、圆柱、球等图形看到时可以及时带着您孩子认 一认。 第三，元、角、分。它的认识是需要一个过程的，所以家 长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东 西，算账，付钱，找零钱。 第四，方向与位置。生活中，出门时有意识提醒孩子什么 方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从 家出门要向哪
9、个方向走。 第五，长度感知。生活中两个路灯的距离大概是几米，从 家到商店有多远。画书有多长多款等等。 我们的目标只有一个，要把孩子教育好！教好每一个孩子， 是我最大的愿望。所以也希望各位家长们多多配合我们的教学 工作，谢谢大家对我教育工作的支持。我愿与您携手，让孩子 第 6 页 度过一个快乐的一年级。 各位家长，下午好！我是一（1、2）班的数学老师，姓李 （板书） ，很高兴能有这个机会跟大家这样面对面的交流。 一年级的数学学习非常重要，在此之前，孩子已经掌握了 一些粗浅的数学知识，他们已经可以从 1 数到 100，1000 甚至 更大，他们也会做一些简单的加减法，那么进入一年级后，孩 子们将学
10、习系统、严谨的数学知识，这个学期将深入的学习认 数，计算，孩子将要学习书写规范的数字，要熟练掌握 10 以内 的加减法和 20 以内的进位加法。当然，除了课本知识，我们更 加注重培养孩子的动手能力、计算能力、语言表达能力等等， 所以说一年级数学看似简单，其实意义重大。 接下来，我说一说这学期的教学计划，我把培养孩子的学 习习惯作为上学期教学的重点，具体体现在书写，计算，审题， 作业。这四个方面，一年级是学习习惯养成的起点，必须从一 年级开始抓起，到二年级再抓就晚了。习惯的养成仅仅靠老师 课堂 40 分钟是不够的，老师教完，通过课堂练习反馈孩子的学 习效果，在课后还需要得到巩固，才能形成完整的学
11、习结构。 所以需要家长和老师共同配合。有这么一句话：孩子就像一艘 小船，家长和老师就像这艘船的双桨，只有双桨一起用力，小 船才能前进。所以在这里给家长提几点小小的建议，家长请听 一听，记一记。 关于书写习惯的培养：请家长准备好一本田字本，供孩子 第 7 页 学习书写数字时使用，这项作业我把它放在家里完成，因为一 年级的孩子书写慢，在学校时间相对紧张的状态下，完成的效 果肯定不理想。在家里，家长督促孩子在数字书写时保持格式 正确，页面整洁就可以了。平时作业要按要求填写，例如看到 孩子把数字填到括号外，数字大小超过括号，家长都应提醒孩 子重新填过。还有就是准备好一把直尺，供学生画图连线时使 用，做
12、这些都是为了保持书面整洁。 关于计算能力的培养：在课堂上，我将采取多种活动，来 激发孩子计算的兴趣，例如开火车口算题目，速算比赛等等！ 家长回去后准备好一本口算书，口算本的版本不限，我要求孩 子每天口算一页。家长平时接送孩子上下学时也可以趁机口头 出几个口算给他做做，顺便问问他今天学了什么。在做口算和 家庭作业时，家长注意不要让孩子掰手指计算，这是一个很不 好的习惯，一旦孩子依赖上了，孩子以后学习大数字的加减法 会无从下手。 关于读题的习惯，只有读懂了题目的要求才能准确的做出 题目，我在课堂上会严格要求孩子大声的读题，接着让学生自 己去发现猜测题目的意思，一年级的孩子认字少，题目中的字 不认识
13、是正常的，当孩子问时，您只要告诉他问的这个字怎么 读就可以了，有些家长当起了老师，把题目用大白话翻译给他 听，这反而阻碍了孩子的学习，时间长了孩子会依赖家长，最 终孩子没学好，家长也很累。 第 8 页 关于作业的检查与签字，家长主要是起到检查作业的作用， 如果您的孩子中午在学校用餐的话，大部分孩子在学校就把作 业完成得差不多了，我在课堂上会让孩子养成自我检查的习惯， 即规定孩子做完一项作业就在家校联系本上的作业项上打勾， 做完一道题在题头打勾。回家后您仍然需要检查他是否完成， 检查的依据就是家校联系本，所有的作业要求都写在上面。看 一下有没有错误，书写是否规范整洁，尤其要注意孩子用橡皮 擦过的
14、题目，一年级的孩子可能由于读题不准，粗心大意出错， 家长帮助他及时纠正，让孩子及时得到巩固，消化当天的学习 任务。 另外就是在学校没有完成作业的孩子，在家继续完成作业 时，不要陪着孩子做作业，让他 独立完成，回家做作业要注意哪些行为习惯，相信班主任已经 讲了，我就不重复了。中途发现他错了也不要马上指出来，等 他完成所有的作业给你检查时再指出他的错误帮他纠正。最后， 检查完每一项作业家长就在这项作业的末尾签上你的名字，这 个名字传达给我的信息是您关注了孩子的学习，这是给予我工 作最大的支持！。 第 9 页 今天我先说这么多，今后还会和大家常交流，也希望大家 能给我提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！