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1、第 1 页 党员教师师德师风演讲稿题目 特征码 wwcAzIgyvHCjlxxAjmnU XX 年 9 月，我来到了奎文区实验小学。我接手了五年级的 2 个 班的数学科的教学。我清楚的记得，班里那个名叫王俊的男孩。 一天，他的班主任告诉我，他写了一篇日记，大体是这样的： 今天上数学课，他忘记了拿数学课本。上课刚开始，老师依旧 让同学们做几道练习题，他在练习本上认真的做着，生怕不遵 守纪律让老师发现。因为他没有带课本。老师布置上题目后， 就慢慢下来巡视，走到他这里时，问，你的书呢？他说没带。 老师毫不犹豫的把自己的书送给了我。王俊本以为老师要用课 本打他的头呢，但是老师没有发火，给了书就走了过去
2、。他那 节课学的特别认真。心里特别感激老师。在这件事情之后，王 俊的学习积极性也很高。 就是这样的一件小事，改变了学生对老师的看法，改变了学生 对数学课的学习状态。其实很简单，在学生还没有“尊师”的 时候先做到“爱生” ，心里多一份对学生的理解与宽容，这就是 爱的表现。爱的力量原来这么强大啊。这使我深信，一个教师， 只要他对学生付出足够的爱，学生一定会用心接纳他。 什么是教师对学生的爱？尊重、理解、关心、爱护是对学生的 第 2 页 爱；潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱；“严是爱， 松是害” ，高标准、严要求也是对学生的爱；有时候“视而不见” ，故作不知也体现出对学生的爱 孩子们是活生生
3、的生命，情感的阳光无论温暖还是炽烈都毫无 遮挡，他们应当无拘无束，尽享生命快乐。老师个人的愁郁与 失意应深藏心底，给予孩子们的永远应是快乐和阳光，毕竟选 择这份职业就意味着选择了孩子，选择了孩子就应当让快乐洒 遍孩子的心田，这才是为人师者应该做的。 教师不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术。教师爱生，必 须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时 的环境氛围等诸多因素，实现“因材施教” 。教师与学生的交流， 也就是对学生示爱的过程，要经过分析思考，有心理准备；要 选择恰当的时机、方式和方法；要合情合理、实事求实。合适 的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴 都是对学
4、生的爱；不合时宜，不仅达不到效果，还可能产生负 面影响。 与后进生交流，教师更要注意呵护其 “心” ，应该 是“潺潺溪水” 、 “润物无声” ；宽严适度，要求合适；在其闪光 之处肯定和激励，在心态平静愉悦之时指出其不足。 师爱，师德的灵魂，更是教师素质的核心。教师对学生的爱， 就是“师爱” 。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。 林崇德教授认为， “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子 第 3 页 是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不 记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是 一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生 的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师 ，从而 信其道 ，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 因此，师爱就是师魂。 ” 走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。师德， 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和 文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是 每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的 蓝天！