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1、第 1 页 大学生青春演讲稿精选1 特征码 AACgSDgauKWzkQpCCYUz 1 青春格言 青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了 穆勒 人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就 显得太多了-莎士比亚 谁能保持永远的青春，便是伟大的人郭沫弱 青春须早为，岂能长少年孟郊 春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品 尝海德 希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟雪莱 青春是一本太仓促的书席慕容 青春是在它即将逝去的时候最具有魅力塞涅卡 自信和希望是青年的特权王尔德 青年人充满活力，像春水一样丰富拜伦 青春期完全是搜索的的大好时光史帝文森 青年时种下
2、什么，老年时就收获什么易卜生 青年的主要任务是学习朱德 第 2 页 青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消逝得无影 无踪莎士比亚 世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了!春 天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么高尔基 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态塞涅卡 青春是一年的青春，青春是生命的的春天雨果 青春最漂亮的装饰应该是勇气德 雷*马克 青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争 上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人雷锋 一个时代的精神，是青年代表的精神;一个时代的性格，是青春 代表的性格马克思 (我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来;只要爬起
3、来，就要 有进无退年轻张海迪) 老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量献给了 永不衰老的事业德 叔本华 啊，青春，青春!或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切， 而在于希望做出一切俄 屠格涅夫 青春之所以幸福，就因为它有前途俄 果戈里 现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激-情。德 恩格 斯 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的英 牛 顿 第 3 页 创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗的精神总是同年轻时代和 创造力联系在一起的歌德 我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的力量，他们的使 命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件高 尔基 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵
4、的礼品，这就是青春：充 满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充 满着希望、信心和青春前苏联 奥斯特洛夫斯基 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪萧伯纳 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟中国谚语 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧 高尔基 青春耐久藏珍宝-莎士亚 日莫空，青春再来-唐 林宽 【扩展阅读篇】 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的 观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的成功与失败。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的 议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用 各种修辞手法和艺术手法，具有较
5、强的感染力。 演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别 第 4 页 人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演 讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路 的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有 条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强 演讲者的自信心。 演讲稿特点 主要区别 演讲和表演、作文有很大的区别。 首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问 题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意 见的一种社会活动。 其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则 是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲
6、，演讲是演讲 者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自 己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、 听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具 有以下三个特点： 主要特点 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传 形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听 众， “征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先 是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩 第 5 页 的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到 应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层 次，而“公众场合”也有不同的类型，如
7、党团集会、专业性会 议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场 合，写作时要根据不同场合 合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二、可讲性。演讲的本质在于“讲” ，而不在于“演” ，它以 “讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必 须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读 欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口 入耳” 。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应 好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加 以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修 改与调整。 第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲
8、自有一种激发听众 情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿 思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思， 语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无 第 6 页 味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好， 甚至相反。 第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲 的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、 听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰 写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰 写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修 养、爱好愿望来确立选题，选择
9、表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解， 而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计 并加以注释，以达到最佳的传播效果。 另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化 演讲的现场效果。 第五、口语性 口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方 面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领 导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读， 但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读， 不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即 兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须
10、讲 究“上口”和“入耳” 。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓 第 7 页 入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲 解。具体要做到： 把长句改成适听的短句; 把倒装句改为常规句; 把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去; 把单音节词换成双音节词; 把生僻的词换成常用的词; 把容易误听的词换成不易误听的词。 这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。 第六、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对 演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴 趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因 此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证
11、内容完整的 前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出 现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具 有弹性，要体现出必要的控场技巧。 主要功能 第一、 “使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要 功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜 的演讲谈作文 ，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材 等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语 第 8 页 言准确。 第二、 “使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。 它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲怎样才是好 人 ，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的 标准，通
12、过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它 的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。 第三、 “使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想 感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖 马丁.路德.金的在林肯纪念堂前的演说 ，用他的几个“梦想” 激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平 等”而奋斗。 第四、 “使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使 听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐 在二战期间的英国伦敦作的演讲告法国人民书 ，号召法国人 民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多 以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、 “使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人 快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般 常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。 它的特点是材料幽默，语言诙谐。 第 9 页