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1、第 1 页 关于创新国旗下演讲稿发言稿三篇 特征码 moQKqVGEclGRaAcmUdni 篇一 同学们： 我今天在国旗下讲话的题目是积极创新勇于实践 。 ，我国嫦娥一号探月卫星发射成功。从火箭的发射到卫星 顺利进入轨道，从原计划三次轨道修正改为一次准确抵月。截 至今天，嫦娥一号的飞天历程堪称完美。嫦娥工程是中国航天 器的最远长征。也是一次记录挑战、实力、跨越的“中国长征” 。 从两弹一星，载人航天到嫦娥工程，中国的刻度从地球铭 刻到了月球。一次次的技术突破，一次次的目标迈进，所有的 成就都是中国一代代航天人积极创新，勇于实践的结果。 科学的本质是创新，创新是一个民族不竭的动力。大量事 实告
2、诉我们：人的创新能力不是天生就有的，而是后天培养出 来的。要培养自己的创新能力。大家从小就要敢于梦想，那些 奇异丰富的想象往往会孕育成奇妙的创新。比如莱特兄弟发明 飞机，就是源自青年时的异想天开。当然，梦想又往往和现实 有着遥远的距离，所以大家还需要为实现梦想付出汗水和心血。 第 2 页 只有努力学习，勤奋工作，积极创新，勇于实践，最终才能把 梦想变成现实。我国航天事业的伟大成就就是一代代航天人， 把梦想变成现实的有力证明。 同学们，怎样做一个具有创新能力的人呢？最重要的是必 须有丰富的文化科学知识。嫦娥工程的科技工作者之所以能取 得科学实验的伟大成就，在于科学家们拥有渊博的科学知识和 科技创
3、新能力。因此，我们现在就要刻苦学习文化科学知识。 做到课前认真预习，上课专心听讲，独立完成作业，课后及时 复习，同时也要阅读课外书籍，不断拓宽自己的知识面。只有 刻苦学习，掌握好文化知识，积极创新勇于实践，才能成为 二十一世纪的有用人才。 同学们，希望你们不断在学习中创新，在生活中创新，在 活动中创新，努力把自己培养成为一个具有创新能力的人，为 中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。 谢谢！ 篇二 亲爱的各位朋友们： 大家好！ 古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想 者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为 文为官，有创意才够味! 曾记得，一位小孩在火车上做实验点燃了车
4、厢，结果被列 第 3 页 车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍然坚持不懈地探寻科 学;曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进 行了千百次实验，终于获得成功，并将人类带入了光明的世界。 他就是爱迪生，被全世界誉为“发明大王”的科学家。 我们不难从他身上寻找到那股驱使他走到成功殿堂的动力， 那便是创新的精神，他不甘于人类现状，勇于创新发明，为社 会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊! 于今，当我在学校看见同学们齐心协力制作科技作品时;当 我在校外看见能工巧匠的精妙作品时;当我从电视中看见高科技 创造的遨游太空中的产品时，我开心极了，因为我看到了人们 都已继承了先祖们的
5、创新精神，且已发明光大，硕果累累，这 使我无比欣慰和自豪。 “21 世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个 国家的发展与否，关键在于本国的人才是否具有创新精神。 ”在 生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把 国家建设的成功，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖 一瓦便是具有创新精神的人们;若把国家发展的成功比作一条大 海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。 为了我国社会主义建设的成功，我们要加强培养创新意识、创 新能力。无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神 才够味! 真的，我们要记住噢! 第 4 页 有创意才够味! 篇三 老师，亲爱的同学们：
6、 大家早上好。今天我国旗下演讲的题目是创新学习 。 18 世纪，一位奥地利医生在给一个患者看病时，尚未确诊， 患者突然死去。经过解剖发现，其胸腔化脓并积満了脓水。能 否在解剖前诊断出胸腔是否积有脓水？积了多少？一天，在一 个酒店里，他看到伙计们正在搬吃酒桶，只见他们敲敲这只桶， 敲敲那只桶，边敲边用耳朵听。他忽然领悟到，伙计们是根据 叩击酒桶发出的声音来判断桶内还有多少酒的，那么人体胸腔 的脓水的多少是否也可利用叩击的方法来判断呢？他大胆的做 了试验，结果获得了成功。这样，一种新的诊断法“叩诊 法”从此诞生了。 由此我们不难看出，新事物的出现需要学习，更需要创新 性的学习。而学习方式的优劣，决
7、定了学习效益的大小，学习 的效益大小，又决定了一个人的成就大小。学习的方式，从不 同的角度，有不同的分类。总的来说，分为两大类：一类是继 承性学习，另一类是创造性学习。古人说：“万般皆下品，唯 有读书高。 ”在今天，应该说：“万般皆下品，唯有创新高。 ” 只有创新学习才能学得更高效，取得更大的成就。创新学习主 要分为以下三类： 问题学习 第 5 页 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要， 因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而 提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需 要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ”因此我们 应该在日常的学习中多问
8、几个为什么，探究知识的本质，挖掘 知识的内在，从而获得知识更好的应用。 批判学习 批判思维是创造性思维的重要组成部分。进行批判学习， 能够最好地发展批判思维，培养独立思考能力。现在的学习方 式，光是死记硬背， “读死书、读书死、死读书” ，只能把人的 脑子管死、变死。批判学习，不是把东西填充在你的脑袋里， 而是让你的脑袋长在自己的肩膀上，自有主张、自有头脑。 进行批判学习，发展批判思维，可以避免现有知识的负作 用，在拥有丰富知识的同时能够拥有自由飞翔的头脑。 3自主学习 自主学习即自学，这是创造性学习的重要形式。 很多富有创新性的杰出人才，都是通过自主学习而成功。 例如被斥为笨蛋的爱迪生，首次
9、报考大学就名落孙山的科学巨 人爱因斯坦，两次考不上大学但却以创造“群论”闻名于世的 数学家伽罗瓦，还有华罗庚、高尔基等等。 可见，自主学习是一种很能锻炼、提高人的创造力的创造 性学习。要提高你的创造力，要进行创造性学习，那你就要多 第 6 页 多重视自学，学会自学，善于自学。 以上这些学习方式，与传统学校的学习方式截然不同。传 统的继承性学习，不能培养我们的创造性、创造力，我们大家 都该来一个大变革，从现在开始就进行创造性学习问题学 习、批判学习、自主学习。当我们能够创造性地学习时，我们 的创新人格、创新能力就会突飞猛进地提高，从而为我们拼搏 努力的道路增添一抹亮丽的色彩！ 我的演讲完毕，谢谢大家。