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1、第 1 页 关于学习方法演讲稿【三篇】 特征码 lReNbgQEXASxXxYFGCHp 篇一 尊敬的各位家长们：你们好! 今天我能代表全班同学来发表演讲，我感到非常荣幸，之 前也为了这几分钟的演讲做了好几天的准备，但也难免有些疏 漏，所以如果有些不太尽人意的地方，还请大家多多包涵。 我演讲的内容有下面几点： 一、细心。细节决定成败，可能有人对此不屑一顾，但我 要说的是：有的时候细节还真有掌控你的命运呢，例如：有时 候正是因为马虎而与满分擦肩而过了，有一次英语测验考试， 试卷一发下来，前后一看，我就在心里窃喜，怎么这么简单呀， 于是我的笔就像抹了油似的，题都不审就”刷刷刷“地往下写， 写完之后
2、也看也不看就交给老师了，胸有成竹地认为决对可以 拿个满分，但卷子发下来后我却只考了 114，原来有一大题是 让我们在方框中找出合适的词语填空，但由于我没有仔细看题， 自以为是地随意填写了一个单词，而没有按题目的要求填写合 第 2 页 适的形式，就被扣了 6 分，我当时那个后悔呀，没法说，看吧， 这就是不细心带给我的下场，而我正是因为忽略了这么一个重 要条件，才让我懊悔了好几天呢，因为我是那么的自信能拿满 分的，所以这次考试给我留下了深刻的应象。 二、认真。认真包括很多层面，有认真听讲，认真做事， 认真写作业。 。 。 。无论做什么事，都应该认真地对待，因为我觉 得认真是我们学生的品质，的习惯。
3、有时，正因为你昨天回家 认真复习了，第二天考试就会觉得很得心应手，拿个满分也说 不定。有时，正因为你认真做好了当天的值日，第二天学校检 查时就能为班级争得好的荣誉，等等这些，都是我们认真付出， 才能得到的回报，而这都是因为认真的态度而铸就的，我相信， 不管你是谁，就算是一个普通的建筑工人，只要你认认真真地 砌好每一块砖头，总有一天，你会有属于你自己的高楼大厦的。 三、责任。有责任心是我学习中最重要的一点，这一点不 光是要我们学生做好，家长们也应该做好，只还过是负责任的 对象不一样，老师负责任地每天辛苦地给我们上课，对我们不 知道操了多少心，而我们回家做好每次作业，把老师上课时的 重点要点复习好
4、，取得好的成绩也就是对老师负责。而家长是 对我们负责，例如作业写完后家长们认真检查，在每项作业后 面签字，配合老师管理好我们的日常生活及学习，还有就是如 果我们考试有时不太理想，请先不要急于打击我们，而是应该 第 3 页 帮助我们找出错误的根本，并将它连根铲除，以防以后再犯同 样的错误，这些我们都认为是一个负责任家长应该做到的。 你们都是大人，各位家长都有着丰富的人生经验，但我想 告诉你们的是，打开知识大门的金钥匙不是那么轻而易举就能 找得到的，这必须经过无数的挫折与磨难的洗礼才能够破茧而 出，闪烁着属于它的五彩光芒! 最后，我祝各位家长身体健康，陪我们一起共同进步! 篇二 大家好，我们今天讲
5、的东西可能会有互相冲突的地方，所 以仅仅是提供一个参考。我们今天想讲学习，那么首先我想让 大家思考一个问题：你觉得怎么样才能让学习更有效率？或者 现实一点说，怎么样才能取得好成绩？大家不用回答，自己在 心里面想，你的第一反应是怎么看的？可能有的人会说，一个 音乐家可以给我答案，因为他叫贝多芬嘛，也有的人可能会说， 要多刷题什么的之类，还有很多人我估计是这样子的：当我问 这个问题的时候你们不知道答案是什么，也就是说你们的脑子 一片空白。诶，这时候有的人就会说了：啊学长你今天不是来 告诉我们学习方法的吗那我自己肯定讲不出学习方法啊不 对，我们今天宣讲，不是来“创造“的，而是来“修补“的，我们 今天
6、的任务就像是电脑管家或者是 360 安全卫士一样，而不是 去创造一台电脑。你们懂我的意思吗？回到刚刚的问题，从另 一个角度看，为什么大家提出的“方法“会差别这么大？我相信 第 4 页 所谓的方法，包括没有方法也算一种，肯定不止我刚刚提到的 那么点，为什么会有这么多？有的人说每个人都有每个人的学 习方法，但是这恰恰就是没有方法，不知道方法的表现。就好 像面对一个病人，他在发热，有的人说要冰块敷，有的人说喝 热水发汗，没有问题，因为这些方法都是依据冷热平衡的降温 知识，降温的方法有很多，这些都行，没有问题。但是这个和 看到发热了病急乱投医什么药都用上，什么人参啊什么地龙啊 什么大黄啊什么药都下，这
7、两者有本质的区别。所以，方法有 很多，但是不是意味着可以被随便创造，也不是意味着可以被 随便用。比如我现在提一个数学问题（放缩法的原理）所 以从这个事情看到了，方法都是建立在原理之上的，所以你了 解学习的原理，学习的构成，才能掌握科学的学习方法。 那么学习过程到底是什么呢？其实很简单，所谓学习，就 是获取知识和技能。但是这一句简单的话你要真正理解其实不 那么容易的。我给大家举一个很简单的例子。你知道做菜的时 候要放油，知道要放盐，可能还知道要翻炒几下，但是你不见 得能够做好一道菜，对不对？也就是说，孤立的去学习单个的 知识点并不能够保证你学习取得进步。所以学习一定是要全面 的把我整个知识体系，
8、才能学得扎实。我结合一些学习研究的 理论，自己也想了想，我大致把整个学习过程分为两条线索。 第一个叫做从简单的学习到系统的学习过程，第二个叫做从孤 立的学习到立体的学习过程。这两点很抽象，我慢慢分开来讲。 第 5 页 首先第一个，从简单学习到系统学习。所谓简单的学习， 就是说获取单一的知识点的过程。按照现在高中的学习情况， 我把它总结成 2 个步骤：获取知识强化知识。那么让我们想一 想，获取。你从哪里获取？一般来说两种途径，书，和老师。 强化知识，主要是通过练习，也就是做题，通过实际运用来告 诉你你的知识是怎么用的。好比数学里你知道圆锥体积公式， 然后课后习题就很傻的问你，求下列圆锥体的体积，
9、就是这样。 那么，强化知识，有两种方式，一种是自己去探索的，自己去 钻研的，叫做主动强化，另一种，是别人告诉你的，叫做被动 强化。主动强化，本质上叫思考，被动强化，本质上叫做记忆。 而不断地刷题，其实就是不断地重复这种被动强化的过程，什 么叫被动强化？意思就是：我本来不想的，本来没想过的，本 来没去想的，别人告诉我的，我只是单纯地把它记下来而已。 所以被动强化的一个特点就是：死。大量刷题，本质上的一个 结果就是把原先需要思考的东西转化成记忆的东西。但是我们 最重要的思考的能力却几乎没有得到任何的提升，反而有可能 出现的一种情况是，一开始最初刷题的时候靠的是思考，锻炼 了思考能力，但是后来这种思
10、考能力因为大量重复这种被动强 化反而下降了，这也是有些人抱怨做题太多反而感觉手感越来 越差，错误反而越来越多的一个重要原因。做题，只是强化了 简单学习的一部分，所以做的过多其实无助于学习的实质性提 第 6 页 高。好比吃饭是维持健康的一部分，但是你吃得太多对健康其 实没多大的帮助，是一个道理。不过我要提醒一下，简单学习 并不意味着很轻松，也不意味着很简单，你看你们天天刷题天 天做练习，天利一万套嘛，是不是很辛苦？但是大部分都是简 单学习。很多奥数的东西，以及现在的科学研究，大部分都是 属于简单学习解答的范畴，简单学习不一定就简单，它仅仅是 说学习的阶段是初级的，过程是比较简单的，这个道理就和滑
11、 板鞋不一定要来玩滑板，他也可以在地上摩擦摩擦是一个道理。 那么接下来，什么叫系统学习？简单学习，你通过获取知 识，强化知识这个过程，进行的是单个知识点的学习，而系统 学习，就是把你的知识点串成一个网络，这也就是知识网络结 构的来源。真正把好学生与普通学生分开差距的，就在于简单 学习之上的学习，其中，很大一部分就是系统学习。有些学生 觉得学了东西总是记不住，抓不住重点，就源自这里。还是我 们班的例子，有好几次数学课，很好笑的一个情景就是，数学 老师教某某，说：啊某某，你起来一下，这一章讲了什么内容， 或者说，诶，某某，你讲一下关于这一章的看法，结果，一片 空白。我敢打包票在座的许多人被问到也是
12、这样，或许你们会 说，啊，我答的出来，对，但是你们一定答不全。比如我问你， 三角函数讲了什么，肯定很多人讲那几个公式，但是其实你会 发现你只讲了三角函数内容的五分之一，为什么呢？因为在你 第 7 页 平时的练习里你见得多，剩下的五分之四，你做的是“选择性遗 忘“,也就是其实你记得的，如果别人提醒你，你肯定会说：哦， 是哦，我记起来了，但是你自己根本不知道有这个东西。如果 考试一旦考到了这里，无论是什么形式，迎来的吐槽肯定是， 考得偏，考得新，所以在这里发现了吧，题目新并不意味着题 目难，也不意味着偏题，而在于你没有用功相反，有的时候它 考得东西甚至很基础，比如叫你写出一个三角函数的图像变换 过
13、程，又比如叫你画个茎叶图什么的，这些东西，其实有的时 候比 20 题 21 题还能够考到人。 从简单的学习到系统的学习是一个知识完备的过程，它很 像把很多零散的人聚合在一起的过程。而另外一方面，从孤立 的学习到立体的学习，就像是人与人交流的过程。什么叫由孤 立的学习到立体的学习？所谓立体，就是有纵向有横向。苏格 拉底曾经提倡四大步骤的学习方法，叫做讥讽，助产术，归纳 和下定义，这些我们不谈，我们就单讲其中的“归纳“,所谓归纳， 就是把许多特殊的东西归纳出一般性的东西，这也就是我所说 的“纵向“学习。呢么“特殊“的东西从哪里来呢？很明显，日常 的一些题目，作业，都可以成为被归纳的对象。面对一道题
14、目， 不仅仅是像刷题那样子，刷完了就没啥事了，而是去想一想， 这到题里面的东西，对一般情况成不成立？这样子去主动探索 得出结论的过程就是一个纵向学习的过程。而横向学习，就是 指每个知识点之间的交流。比如你学了三角函数，不仅仅是做 第 8 页 了几道题就 ok 了，你有没有想过，诶，三角函数的知识，能不 能用在其它方面呢？解析几何能不能用呢？可以的，很多的参 数方程就是把三角函数引进来的。向量能不能用呢？可以的， 向量也有三角函数形式嘛。现在很多的题目，不仅是数学，都 会把许多的知识点糅合在一起考，这里考的其实就是你的横向 学习能力，不懂得横向学习的人，面对这些题往往只能够参照 老师所给的，或者
15、是参考书或者是一些所谓的“拿分秘籍“的“技 巧“来拿分，这样子很多时候往往会有这些现象：数学就是拿步 骤分，列几个公式，然后不会算了，文综就是要么乱答，要么 就是只答了一小部分。这些，就是你们的横向学习能力欠缺导 致的，因为你的脑子里知识与知识是孤立的，所以你看到题目 的时候你就像一个守城的将领，你的军队分在东西南北四个角 落，结果南边来了敌人，你不会抽调兵力，你只会拿着南边的 兵硬抗，结果当然就是壮烈牺牲在高考里，这群人叫做“炮 灰“,所以，想不想当一个好学生，想不想变成炮灰，就是在于 你想不想去思考，改变你的学习方法的问题。 了解了这些，我们再来看看在你们学习生活中的一个重要 的部分：做题
16、。有的人说说：呀我每天都在做题，每天起得比 鸡早睡得比狗晚，怎么成绩老是上不去啊？因为你糊涂了，这 种糊涂是整个思维没有主见，整个人失去了活力，单纯地把成 绩和努力这个努力是你们认为的努力挂钩，把成绩和时间 挂钩，这样子整个人就是一个死掉的做题机器。确实，这么做 第 9 页 可以保证你“不至于考得太差“,但是绝对不会让你考得很好，它 可以让你在死的题目里死不了，但是绝对无法让你在活的题目 里活起来。举一个例子，我其实从高二开始就一直在思考学习 方法的问题，也一直在关注者班上的一些数据，这里有一个很 有趣的现象，高三的时候刚哥给我们发了几千道选择题来做， 一开始确实很有用，高三的最初几次文综考试
17、我们班的选择题 分数暴涨了很多，我的文综一直挺好，但是在那段时间我的文 综排不进年级前 20 甚至 30,但是到后期，问题就出现了，我印 象很深的是，在后期刚哥在课堂上讲过不止一遍这句话：我发 现你们啊，一碰到新题，活的题目，就死翘翘了。这种现象适 用于任何一科，只要题目是没有见过的，错误率就爆高，但是 新题不等于难题，你们要记得。这也是为什么我们一中在模拟 考的几次成绩会远好于高考的原因韶一模文科前十名一中 有 5 个，广一模有 4 个，韶二模有 4 个，但是高考呢，只有 2 个，为什么？很多平时考得好的人到了高考就会失手，了解了 学习构成之后，你真的认为他们大部分人真的是失手了吗？如 果是
18、失手，为什么年年都是这样呢？为什么这么多人会失手呢？ 难道巧合会每年的 6 月 25 好就定时出现吗？不可能吧。因为模 拟考的题目，再怎么新，都不如高考的新。今天到场的大部分 都是重点班的学生，那么我在这里也就想警告你们一句：盲目 的刷题，是没有用的。努力是你成为合格学生的及格线，但不 会是你进入好大学的保证书，你们懂我的意思吗？啊学长告诉 第 10 页 我们不要做题就可以考好了不对，吃太多会胖，但是不吃 会饿死，这个道理大家应该都明白。 聊到现在，你们觉得？学习有没有捷径？或者说，我讲的 方法算不算是捷径？其实我说，不算。所谓的捷径，其实是因 为我们走了太久的错路走了太久的弯路。结果把本应该
19、这么做 的，合乎学习规律的东西给忘记了，相反很多人不断在弯道上 加速超车，比如死命刷题啊什么的，在这里我想提醒一句，我 书读得少，但是好像弯道超车是要罚款的。所以，不想在高考 上罚款，请自觉的走直道，也就是你们所说的捷径。当然，哪 怕是捷径，也得走才行，所谓的“当幸福来敲门“是不存在的， 但是我相信，只要能有毅力，并且掌握了正确的学习方法，一 本的分数线，说实话，我觉得，仅仅代表了一个合格学生的水 平，中大武大，说实话也就是比较好学生的水平，我相信新的 一届一定会比我们这些“稍微比较好“的学生考得更好的，谢谢！ 篇三 孔老师说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 首先，我要明确一点，
20、比起学习精神而言，学习方法本身就是 下位或者说是次要的东西。学习精神就是指良好的学习态度和 饱满的自信心。今天是学习方法的讨论会，那我就主要说一下 我的一些学习方法。 我认为在课上我们应该怎么做就没必要说了，这个老师们 第 11 页 每天不是讲一遍两遍，如果连课上自己应该干什么都不知道， 那我后面讲的内容也就没必要去考虑了。 什么是好的学习方法?严格的说就是适合自己的、有效率的 学习方法。它是符合学习者自身特点，并与学习内容紧密相连， 可以高效率地完成学习任务、达成学习目标的措施、手段和办 法。注意，一定要符合学习者自身特点。任何想要照搬他人的 学习方法，以期迅速提高学习效率的想法和做法都是不
21、切实际 的，极其错误的。一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不可 以走别人的路，那样会让自己无路可走的。 虽说每一个人的学习有他自己独特的风格，但肯定有一些 具有普遍意义的方法。首先，学习需要有一个相对安静的、良 好的外部环境;其次，在学习内容的安排上，必须先易后难、先 慢后快;在复习的时间安排上，我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线” 所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则;在学习时我们 还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终保持积极向上的、 乐观自信的心态，等等。这些只是确定了我们学习的一个方向， 怎么走就要看自己的了。 我首先要强调的是“学习效率” ，这可能其他几位也会讲到。 我们知道效率和
22、时间是成反比的，没有较高的学习效率，我们 就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间，这是学习中最忌讳的 事。怎样才能提高学习效率呢?关键就是要静下心来，一定要做 到专心致志，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不 第 12 页 能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。 或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的 学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功 课的效果好多了。 然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时 间，不是指到学校以后的那几分钟，而是早上在家的那段时间。 早上的学习时间以半小时为宜，重点应放在背诵上。这段黄金 时间学习效率应该是的
23、，可用在睡觉上做出的梦也是最美的， 一分钟也可以是一个好梦，我都可以理解。能不能用好这段时 间就要看大家有多少毅力了。中午的时间应该用来休息，是睡 上一觉。晚上学习时间不可太长，这只是对极少数同学说。对 于大多数同学来说，现在的问题是学习时间太少。效率再高， 没有时间也是不实际的。虽然我不赞同晚上到十一二点，但我 觉得到十点钟也是应该的，也就是说晚上所学的时间至少应该 和在学校上课的时间差不多，大约四个小时，而且一定要有很 高的效率。不管对谁来说，学习都是枯燥的，这种耐力只能在 平时的学习过程中积累。 对于时间的利用，我有以下几点建议：1.突出重点，不要 平均用力。这就首先要对自己和所学课程有
24、一个全面的认识。 所谓重点，一是指学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄 弱点;二是指知识体系中的重点内容。2.长计划，短安排。要在 时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上 第 13 页 确定各门功课的具体目标。3.对自己要有时间限制。可以把所 定目标分成若干个部分，对每一部分限定时间，这样还不会产 生疲劳感。4.计划要留有余地。 “好脑瓜不如烂笔头” ，养成良好的笔记习惯，能够准确、 清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老 师，抄读法本身也是一种不错的方法，在我学习的经历中，有 许多学习中的难点都是在一边抄写一边思考的过程中解决掉的。 自己编格言警句、人生妙语
25、，经常拿出来读一读、想一想，对 于提高语言能力大有好处。如果你能够为教材编写一本经典例、 习题，或者为自己编一本错题集，这对于学习的帮助实在不逊 于请了一个好老师。有一点，就是我们在课上除了十分重要的 内容以外，不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听 课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。 课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做 一些简要的笔记即可。课下对笔记做详细的总结和归纳也有利 于对所学内容的进一步理解。 影响一个人智力水平的因素有观察力、想象力、记忆力、 思维力、创造力等，因此，学习的方法自然也就包括观察方法、 想象方法、记忆方法、思维方法和创造方法，我们应该根据自 己不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征，不同的学习 内容和学习目的采用不同的学习方法。往往是那些个性的方法 才是最棒、的学习方法。 第 14 页