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1、第 1 页 四年级家长会发言稿范文1 特征码 evDhbRkuBqLGFDVHIvdL 各位家长： 非常感谢各位能放弃休息时间来参加这次家长会。在这么 一个比较简陋的环境中，椅子可能坐不习惯，暂时委屈一下， 但相信大家的心情是愉快的新鲜的。同时也感谢您对我们班学 生的关心和爱护，感谢您对我们班级工作的大力支持。我们深 深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希 望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个 人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深 的谢意，感谢大家这两年多来对我工作的支持，对学校工作的 支持。大家都不容易，一转眼孩子都这么大了，在座的各位为
2、此付出了多少辛劳、多少心血! 作为孩子健康成长的一个引领者来说，我们老师的压力是 巨大的。因为每个孩子身上都承载了整个家庭的希望，71 个孩 子、71 个家庭、71 个希望汇聚在一起，让我深感肩头责任的重 大!人的一生，就像在进行一场接力赛，每一棒都很关键。如何 第 2 页 让孩子们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足?是我一 直在思考的问题，也是我工作的一个重心。今天，大家在百忙 之中抽空来参加这个家长会，与我们老师的目标都是一致的， 那就是“为了孩子更好地成长” 。 在此我首先要感谢刘帅、王茹昕、董琪、安震等孩子的家 长，你们有的主动和我交流孩子的情况，使我获得了与孩子交 流的一手资料
3、，有的在我需要你们配合教育时，总能立即放下 手头的一切前来帮助我共同教育孩子，你们的支持和帮助给了 我无穷的动力!我为能有愿与您共同引领孩子成长而感动，我更 为能结识你们这些优秀的家长而欣慰! 冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒 种，随时开花。 ”我这个老师总是以平等的尊重和真诚的爱心去 打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一 个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未 来。在我的心里，四 (1)班 71 个孩子都很优秀，都不简单! (一)班级现状 经过三年的努力，现在我们的班级已经趋向于稳定。值得 自豪的是：早上，我走进教室，很多同学学会了扫地、拖
4、地、 擦窗，扫地不再是把笤帚颠倒拿，拖地不是把拖把在地上甩， 擦窗也不是拿了块湿抹布在玻璃上抹。特别是看到很多同学学 会了怎么用笤帚尖头把一点点的小垃圾扫进簸箕，特高兴。很 多的课代表非常负责任。我们的班干部不再胆小声音小，而是 第 3 页 开始主动地大声地与不良行为做斗争了。早上领读的同学声音 响亮，领读到位。值日班长任劳任怨，为班级服务。每天早上 的家庭作业，我经常能收全，但也有个别学生忘记了做或忘记 了带。每天四点半，全班几乎都可以准时走出校门。 的确，当班主任很累，事情很多，有的时候还会很烦心， 这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的 眼睛，当你看到你的学生在你教育下有
5、了很大的改变，当你被 学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打 电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心 里往外涌的。同样，做家长也很累，但是当你看到孩子成长的 每一个细节的时候，内心的欣慰也是不言而喻的。 从进入中年级到现在，孩子们的表现与低年级也有了新的 变化，涌现出了一大批优秀的学生： 1、学习稳定的同学有： 2、上课发言积极的有： 3、书写认真规范的有： 4、习作较突出的有： 5、朗读水平高的有： 6、手抄报做的出色的有： 7、值日生积极能干的有： 我们这个班集体也逐渐形成了互帮互助，团结一致的精神 风貌，我接班两年多了，我们班参加过几次市级比较大型的公 第 4
6、 页 开课、优质课评选活动，学生的表现大家是有目共睹的，学校 领导和其他老师对我班孩子的表现也是肯定的，响亮的发言、 大方的姿态、独特的见解、个性化的朗读，无一不让课堂充满 了生机，也获得了前来听课的老师的赞赏。 (二)存在问题 当然，在分享成功的同时，我还是清醒地看到了班级里存 在的差异。 我们班级里有 33 位女同学，基本上不用我操心。男同学相 对来说操心比较多。38 位男学生都非常有个性。聪明的人很多， 但为什么相对各方面的表现不如人意呢?很多人会说是男孩子天 生比同龄女孩子晚熟。也许这是一个原因。但是又有人说：心 理上的晚熟并不影响好习惯的养成。班级里还有这样一些状况 令人担忧： 1、
7、个别同学早上不能早起，迟到现象屡有发生，不能在 7 点 45 分，在这之前交好作业完成自己的卫生任务，不能准时早 读，从而浪费宝贵的早读时间。 2、 课间不能文明活动，追逐打闹现象还是屡禁不止。 3、 第 5 页 某些学生忘记课堂作业的存在而先玩，总要等到老师提醒之后 才意识到。 4、 个别学生的听课效率不高，导致订正作业需要大量时 间。 这些状况只是涉及少数同学。不管男生还是女生，多数还 是少数，他们还都是一棵小树苗，需要我们的扶植。那在同样 的学校环境中学习，怎么会出现这些差异呢?从平时的观察和分 析得出，是因为班里学生在以下方面存在差异： 1、学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相
8、当好，上课时专心，作业 专注，所以作业速度很快，像同学等。可同时也有一部分 学生，上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时 候却磨蹭、拖拉、罗嗦。哪怕只有一道题目，也能举着笔玩上 半天拖拉到放学，哪怕只是抄一个备忘录，他可以边讲边玩抄 上半个小时。每次做作业前，我总是要开玩笑似的先问一句： 话匣子关了吗?有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼， 交头接耳，非常罗嗦。有时为了等这些学生，我一遍一遍催一 遍一遍问，你想他学校作业没有完成，又要回家做家庭作业， 旧债未了，又添新债。我真着急。 2、重视程度有差异 第 6 页 对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师 不会轻言放弃，
9、特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是 因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑线上的状况， 无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。 有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至 有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们 觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不 仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种 意志品质就是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而 上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过： 决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、 在偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也
10、不会有较 理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而 不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己 的一份广阔天地的。 3、学习效率有差异。 作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心 情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会 共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问 题。我比较赞同这个观点。凭心而论，我的作业不是很多，同 样的作业，而有些家长说孩子要做 2 个小时甚至 3、4 个小时的 第 7 页 作业，这就要考问你孩子的学习效率了?我想那不是在写字而是 在造字了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思 是不是自己的孩子在学习能
11、力、学习效率上有问题。 (三)我的做法 为了有效地缩小差异度，我在班级常规上做了以下努力。 1、 教会学生懂得谦让合作，为他人着想。 先给大家讲个故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。 上帝对他说：“来吧!我让你看看什么是地狱。 ” 他们走进一个 房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶 仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长， 自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴 叹，无可奈何。 “来吧!我再让你看看天堂。 ”上帝把这个人领到 另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、 一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌 唱着
12、幸福。 “为什么?”这个人不解地问， “为什么地狱的人喝不 到肉汤，而天堂的人却能喝到?” 上帝微笑着说：“很简单， 在这儿，他们都会喂别人。 ” 我想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个 明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见， 为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答说：“这个道 理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别 人，又保护了自己。 ” 第 8 页 对于利益是分享还是独霸?对一起面对同学，是排斥还是包 容?对同学，寻找优点还是只看见不足?对待学习的困难，是躲 避还是积极的面对?我在平时要求学生要努力发现同学身上的闪 光点，取长补短，努力使
13、自己进步。当同学发生矛盾的时候 ， 要试着设身处地地为别人想一想，想一想自己是不是有做错的 地方， “退一步海阔天空” ，学着用大度的胸襟去包容他人的缺 点，化干戈为玉帛。当开展活动的时候，我要求学生能互相合 作，发挥自己的特长，把一件事情做好。 2、 教会学生要遵守常规。 也许大家都听说过这样的故事：有个中国学生到日本留学， 一边学习，一边打工，给老板洗盘子。日本餐馆规定，盘子、 碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工 序减少到六道，然后减少到五道。后来被发现，自然被解雇。 他到其他餐馆求职，人家一查他 的资料，都断然拒绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。 为什么?只因为
14、他违反了事情的规则，以致于他失去可最可贵的 第 9 页 诚信。 同样校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律， 是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律， 才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加 强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。我经常这样教 育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能 够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高， 必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只 能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的 自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪 个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅
15、是对自己的一种伤害， 对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于 我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不 允许的。 3、 教会学生要尽心做好每一件事。 有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业，回家享受天伦之 乐。老板问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是， 大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房 子建好了，老板把大门的钥匙递给他。 “这是你的房子， ”老板 说， “这是送给你的礼物。 ” 他目瞪口呆，羞愧得无地自容。今 后他只得住在一幢粗制滥造的房子里! 讲完这个故事，大家肯定也明白了其中蕴含的道理。这个 第 10 页 故事告诉我们应该尽心做好每
16、一件事，哪怕这件事是小事。所 以在班级管理我要求每一个同学都能做好自己的份内之事，做 好每一次作业，上好每一节课，做好每一次值日，完成老师每 一次布置的任务，考好每一次考试。把自己的生活想象成老木 匠的房子，每天要精心地敲击每一颗钉，精心地加上每一块板， 精心竖起每一面墙，用自己的智慧好好建造!因为我们的生活是 我们一生唯一的创造，不能抹平重建。 在班级管理上我是这样做的，在语文学科教学上我也一直 在探索如何尽己所能，如果说数学是瀑布直泻而下的话，那语 文就是大海，茫茫无边。怎样让学生学得有兴趣，又轻松。我 对自己的要求是：我要有科学的教的方法，同时给学生科学的 学的方法，第三合理地安排时间，
17、师生共同提高效率。我是这 样做到了，大部分学生也是做到了。 我在上课时对学生的要求是，第一上课必须专心认真，课 堂上的 40 分钟是学会解决问题的关键。我常常对一些学习比较 困难的同学说：你们学习不好，题目不会不做，不是说生来就 不好不会，而是上课没有听好，学习好的人为什么会这么好是 因为他们认真。第二允许有反对意见，但是要举手。我们课堂 就是要让学生去思考，去探索。所以对有不同意见的要鼓励。 第三作业认真，首先字迹清楚。班级里有好几个家长非常重视 孩子的字迹，给孩子练字，报书法班。应该说，如果认真写的 话，都不错。但在平时的作业中，开始中，有的同学就不以为 第 11 页 然，龙飞凤舞。也许要
18、等到他们自己碰壁碰得头破血流的那天 才知道字的重要性。 关于阅读理解和作文是个难题。在语文课上，每堂课都是 带着孩子阅读欣赏并给予方法的指导，作文，这学期开展了很 多活动让他们亲身体验实践，这有涉及到看书的问题。有的家 长很烦恼：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么不见 他作文水平提高呢?关键是他看了，思考了吗?理解领悟了吗?我 主张语文学习多看书，但很重要的一点是看的同时用脑子思考， 不是走马观花。 (四)家庭教育 孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有 出息，只恨自己帮不上忙。其实不然，在引领孩子健康成长的 道路上，你们的作用是无法替代的，也是关键的。 你们之所以能把一个刚
19、出生的娃娃培养成能说话能走路的 孩子，因为你们具备作为教育者的三大法宝：一、无条件地信 任。二、耐心地期待。三、毫不吝啬的奖赏。可是从什么时候 起，你觉得你自己的孩子不尽人意?什么时候起你对孩子开始呵 斥?你不再信任他了?觉得人家的孩子那么听话，而自己的孩子 怎么会有那么多缺点?有时干脆脱口而出“笨蛋”二字。可是你 知道吗?当你指着他骂“你这个笨蛋”的时候，孩子也学会了这 句骂人的话。曾经有过一个故事：一对夫妇因嫌自己的老母年 第 12 页 迈体弱而将其抬至山中，正欲弃母而遁，却被尾随而至的儿子 撞个正着。子道：“别忘了把扁担箩筐带回家去哦!”父嗫嚅： “那没啥用咧。 ”子答：“咋没用咧，待你
20、们老了，也好拿来抬 你们呀!”而我记得，一个公益性广告通过一个妈妈给老人洗脚， 引发出儿子端水让妈妈洗脚的日常小事，揭示出身教重于言传 的魅力所在，道出了一个永恒的令人深思回味的话题：“其实 父母是孩子最好的老师!”我们的年轻父母想过没有?这就是 “育” 。对孩子，我们不能想当然的按自己意愿去“教”他们， 提示他们“这” ，要求他们“那”;禁止他们“这 样” ，不许他们“那样” 。其实你就是孩子的示范。因此，家庭 教育是身教重于言传哪! 其次，家庭教育上还要注意四不要. 1、不要过分宠爱 对子女关心、爱护是必须的，但有的家长对子女过分的宠 爱，则是十分有害的。有的家长不要求子女干一些力所能及的
21、 家务事，大事小事都由自己包办;对子女的要求百依百顺，零用 第 13 页 钱上出手大方。子女的要求不管合理不合理，总是尽量满足。 家长这样做目的无非是尽可能给孩子创造优越的条件，减少他 们在生活上的麻烦，可以静下心好好学习。但事实上这些学生 的表现常常与家长的意愿相反，究其原因，一是孩子自控能力 比较弱。二是不理解家长的良苦用心。尤其是零花钱的问题， 班里就有孩子用家长给的零花钱买一些没有价值的小玩具，成 为学习中、作业时分心的最好工具。所以对零花钱的问题家长 也要给予正确引导，在自己孩子还没有一个判断正确是非的能 力之前，还是控制这方面的支出，否则会带来一系列的负面问 题。 我认为，家长要让
22、孩子多吃些苦，做一些必要的家务劳动， 甚至做一些辛苦活，让孩子体会到父母养育子女的不容易，从 而培养他们吃苦耐劳的精神，体会到读好书的重要性。另外， 不要给孩子太多的物质享受，培养孩子勤俭节约的良好习惯。 2、不要放任自流 有的家长把孩子交给爷爷、奶奶、外公、外婆或朋友来照 管，自己则忙于工作，对孩子的了解少，要求少;有的家长在与 孩子谈话时方法不当，如唯我独尊的样子，如一味责怪，又如 一直是几句“老套话” ，所以往往与孩子一谈就僵，一谈就嘣， 无法与孩子沟通。有的家长则对学校教育非常放心，认为家庭 教育可有可无。结果，孩子缺少严格、全面的家庭教育，学习 上、生活上出现的种种问题，不能及时得到
23、家庭的支持、帮助 第 14 页 与鼓励，从而错失了许多教育良机。要我们去仔细了解他的性 格特点。 我想作为家长，首先在思想上要重视对子女的教育与管理， 要知道学校教育和家庭教育是相辅相成的。其次要及时了解孩 子的学习情况、情绪变化，家长要与学校多联系，特别要多与 班主任、任课老师联系。时间上，学期初、学期中、学期末是 关键，因为这段时间孩子最容易暴露出种种问题。第三，家长 也要改进教育孩子的方法，动些脑筋想些办法，可以学习其它 家长的一些做法，也可以请教老师。 比如语文学习方面，我就要求孩子每天都保持读书的习惯， 每天中午都会有 20 分钟的看书读饱的时间，有了这样的氛围， 再调皮的孩子也会精
24、心看书。如果你孩子不喜欢看书，也许缺 乏的就是家庭读书的氛围，如果你平时也能每天留出 20 分钟看 书读报的时间和孩子一起阅读，或者留意一下孩子爱看的书或 者你想引导孩子看的书，然后在你与孩子的交流之中有意识地 和他交流与书中有关的话题，在潜移默化中，那孩子自然会对 书本的兴趣大大增加。 3、不要随意拔高 对于子女的要求过高过严，也是目前家庭教育中存在的一 个普遍问题。不少家长不顾子女的实际情况，对子女要求过高， 期望值过大。有些家长说孩子这学期退步了，这是因为随着年 级的升高，知识的深度、广度在逐渐增加，学习技能、学习方 第 15 页 法上要求也逐渐提高，所以光靠死记硬背，长时间低效率学习，
25、 成绩未必会好。我们可以帮助孩子制订一些奋斗目标，包括一 个长远的目标和一些短期目标。多讲鼓励性的话，少讲泄气话， 能够分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一 顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不 妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助 孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。 分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。 4、不要只关心孩子的学习 学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多 鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发 现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同 制订计划帮助他们改正缺点。我希望每个家长：多一份责任， 少一分放任;多一分鼓励，少一分训斥;多一份关心，少一分随 意;多一分理解，少一分责备;多一分赏识，少一分自弃。 最后深深感谢各位的理解与支持，我始终相信，付出终有 回报。最后恳请各位能一如既往地关心关爱孩子们的成长，我 代表孩子们向你们誓言：我们四(1)班会越走越好!谢谢大家。