《我的环保小搭档》学习重点、难点及练习.docx

1、我的环保小搭档学习重点、难点及练习一、学习重点(一)理解环保的含义与重要性L含义：环保就是对环境的爱护和对资源的节约。它包括保护自然环境，如空气、水、土壤等不受污染，以及合理利用资源，减少浪费。2.重要性：我们生活的地球是人类和动物赖以生存的家园，然而当前环境遭到破坏，像雾霾、沙尘暴等恶劣天气频繁出现，同时资源也在被无限度地浪费，如水、树木、土地等。保护环境、节约资源迫在眉睫，这关系到我们人类的未来生存与发展。(二)认识环保小搭档1环保小搭档的类型绿色用品：如可重复使用的水壶，相比一次性纸杯，它减少了纸张的浪费，避免了造纸过程对树木资源的消耗以及对环境的污染;还有环保购物袋，代替一次性塑料袋，

2、减少白色污染。节能产品：例如太阳能计算器，它利用太阳能这种清洁能源工作，减少了对传统电能的依赖，降低了发电过程中煤炭等化石能源的消耗，减少了碳排放。环保行为：随手关灯，能节约电能，减少发电厂因发电而产生的环境污染;一水多用，比如用洗菜水浇花、冲厕所等，提高了水资源的利用率，缓解水资源短缺问题。L发现身边的环保小搭档：弓I导学生观察日常生活，从自己的家庭、学校和社区环境中去发现环保小搭档。如在家庭中，爸爸骑共享单车出行，共享单车就是爸爸的环保搭档，减少了汽车尾气排放;在学校里，同学们将垃圾分类投放，垃圾分类这一行为就是大家的环保搭档，有助于资源回收利用。（三）养成绿色生活习惯1.生活中的绿色生活

3、习惯节约水电：离开房间随手关灯，电器不用时拔掉插头，避免待机耗电;缩短洗澡时间，用洗菜水洗碗筷、拖地等。减少使用一次性用品：外出就餐自带餐具，拒绝使用一次性筷子、勺子；去超市购物自带环保袋，不使用超市提供的一次性塑料袋。绿色出行：短距离出行选择步行或骑自行车，既锻炼身体又环保;长距离出行优先选择公共交通工具，如公交车、地铁等。1.将绿色生活习惯融入日常生活：鼓励学生在曰常生活中，时刻以环保为出发点，主动践行这些绿色生活习惯。如每天上学时提醒自己选择合适的出行方式，吃饭时自觉使用自带餐具等，逐渐让环保成为一种自然而然的行为。二、学习难点(一)建立物品、行为与环保之间的深度联系1 .理解环保原理：

4、对于二年级学生来说，虽然能直观看到一些环保小搭档的使用或环保行为的实施，但理解其背后的环保原理存在困难。例如，知道用菜篮子买菜是环保行为，但对于为什么减少塑料袋使用就能减轻白色污染，以及白色污染对环境的具体危害，理解起来较为抽象。需要通过生动形象的讲解，如播放环境污染的视频、展示图片对比等方式，帮助学生理解物品和行为与环保之间的内在逻辑关系。2 .拓展环保思维：学生在寻找环保小搭档时，思维可能局限于常见的例子，难以从不同角度深入思考。如提到环保搭档，仅想到节约用水用电等常见行为，很难联想到旧物改造、减少过度包装等也是环保行为。教师要引导学生拓宽思维，通过启发式提问，如“生活中还有哪些东西我们可

5、以多次使用而不是用完就扔？”“包装物品时怎样做可以更环保？”等，鼓励学生大胆思考，挖掘更多潜在的环保小搭档和环保行为。(二)将环保意识转化为长期的实际行动L克服行为惯性：学生在课堂上学习了环保知识，有了环保意识，但在日常生活中，由于习惯了原有的生活方式，很难立刻改变行为。比如习惯了随手丢弃垃圾，即使知道要垃圾分类，在实际行动中也容易忘记。教师要通过持续的监督与提醒，如在教室设置环保监督岗，让学生互相监督；定期开展环保行为回顾活动，鼓励学生分享自己在一周内的环保行动，强化学生将环保意识转化为行动的动力。3 .保持环保热情：环保行动需要长期坚持，学生可能在初期充满热情，但随着时间推移，热情逐渐消退

6、教师要不断创新环保活动形式，如开展环保打卡挑战，学生每完成一次环保行动就在打卡表上记录，达到一定次数可获得奖励；组织环保创意比赛，鼓励学生设计环保小发明、环保宣传海报等，持续激发学生参与环保行动的热情，让环保成为他们长期坚持的生活方式。三、练习题(一)选择题(每题3分，共15分)1下面属于环保小搭档的是（）A一次性筷子B.塑料垃圾袋C.可重复使用的布袋2 .小明出门总是让爸爸开车送他，这样做（）A.很方便，没什么问题B.不环保，应该选择绿色出行C大家都这样，没关系3 .以下哪种行为不是节约用水的表现（）A.用洗脸水冲厕所B,刷牙时一直开着水龙头C,及时修理漏水的水龙头4 .妈妈去超市购物，她

7、应该选择（）作为环保搭档A一次性纸杯装东西B.超市提供的一次性塑料袋C.自己携带的布袋子5 .以下属于节能产品的是（）A.普通灯泡B,太阳能路灯C.大功率空调（二）判断题（每题3分，共15分）1 .环保只是大人的事情，和我们小朋友没关系。（）2 .把用过的纸扔掉，再买新的用，没什么大不了的。（）3 .乘坐公共汽车比自己开车更环保。（）4 .废旧物品没有用了，就应该直接扔掉。（）5 .随手关灯是一种环保行为。（）（三）简答题（每题10分，共20分）1 .请你说出两个自己身边的环保小搭档，并说明为什么它们是环保小搭档。2 .说一说在学校里，我们可以做哪些环保行动？（至少说出3点）（四）实践题（10

8、分）和家长一起制作一个家庭环保计划，写下在接下来的一周里，你们全家打算一起做的3个环保行动，并在实施后记录下行动的过程和感受。四、答案（一）选择题1.C2.B3.B4.C5.B（二）判断题1.2.3.4.5.()简答题L示例：我的水壶是环保小搭档，因为它可以重复使用，不用一次性纸杯，减少了纸张浪费，保护了树木，也就保护了环境。我家的自行车是环保小搭档，爸爸骑车上班，减少了汽车尾气排放，对空气好，而且还能锻炼身体。1.在学校里，我们可以做的环保行动有：随手关灯，离开教室时检查电器是否关闭，节约电能。进行垃圾分类，把可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾分别投放，方便回收利用和处理。节约用水，洗手时用适量

9、的水，洗完及时关闭水龙头，发现水龙头漏水及时报告老师修理。爱护花草树木，不随意践踏草坪，不采摘花朵和树叶，保护校园绿化环境。(四)实践题示例：家庭环保计划周一：全家外出就餐自带餐具，拒绝使用一次性筷子和勺子。过程：出发前，我们一起把餐具洗净装进袋子里。在餐厅，服务员要给我们提供一次性筷子，我们拒绝了并拿出自己的餐具。周围的人看到我们这样做，投来了赞许的目光。感受：觉得自己为环保做了一件小事，很有成就感，而且自带餐具更卫生。周三：用洗菜水浇花。过程：妈妈洗菜后，我和爸爸一起把洗菜水端到阳台浇花。看着花儿喝着洗菜水，感觉水得到了充分利用。感受：没想到洗菜水还有这样的用处，以后要多注意一水多用。周五：全家一起步行去附近公园散步，不开车。过程：我们手牵手走在路上，欣赏着沿途的风景。一路上说说笑笑，感觉很惬意。感受：既锻炼了身体，又减少了汽车尾气排放，以后短距离出行都可以选择步行。