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1、第 1 页 幼儿教师师德师风演讲稿【三篇】 特征码 rkgTOWhKeELvIgHuAMyW 师德师风演讲稿【一】 我出身于教师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民教 师。经过十五年寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台， 成了一名小学教师。 从教至今已有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相 对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目 光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无 比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有 什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮 了一片清纯的天地。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学 为人师
2、，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是 教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务， 面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修 养。 从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好 老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学 生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性， 第 2 页 以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一 种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给 学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对 症下药” ，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出 爱的道路是艰辛的。我曾为
3、学生不做作业而大动肝火;曾为学生 放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾 为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自 己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看 到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎 出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当 经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油 然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我 又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。 立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声， 更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒 知识的同时也
4、把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯， 用爱心承载孩子们人生的希望。 师德师风演讲稿【二】 罗伯特。欧言文说:“人类一切努力的目的在于获得幸福。“ 身为一名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教 书育人的责任，更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享 受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育 第 3 页 的幸福。我爱我平凡的幼教工作!我工作着，我幸福着! 也许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐 又劳累，有什么幸福可言?!甚至还有人看不起幼儿教师，认为 幼儿教师不需要什么技能，曾有这样的论调:教不了中学的教小 学，教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真正合
5、格的幼儿教 师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功 之外，还要有美术，音乐，舞蹈。体育等多方面的才能。身为 一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素 质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。 有这样的一个故事:海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着 太阳，一个富人匆匆走过，穷人问:“你在忙什么?“富人回答:“ 我在忙事业!“穷人说:“你还忙什么?你已经这么有钱了!“不同的 人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福， 而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人 的舒畅心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的 每一个细节。 走在街上，远远
6、地听到孩子们亲亲的一声“老师好!“，我顿 时感觉幸福;被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说:“老师，您脸 上的疙瘩好多了!“那个拉拉我的衣角说:“老师，你穿上这件衣 服真漂亮!“我顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又 幸福! 看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜 第 4 页 花盛开。 幸福，是孩子母亲遇见我，一个劲地说个没完，而孩子却 藏在母亲身后，调皮地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸; 幸福，是为孩子擦去委屈的泪水;幸福，是孩子从衣兜里掏出为 我保留的小食品;幸福，是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作 的小礼物;幸福，是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。 幸福时刻陪我左右!
7、每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候，如果我 哪天没去上班，孩子们会反复念叨:王老师怎么还不来?正高尔 基所说:“谁爱孩子，孩子就会爱谁;只有用爱，才能教育好孩子。 “幼教工作就是一份爱孩子的工作。 做幼儿教师的这四年，我深切地感受到爱的力量。爱一种 发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼 儿教师一样，用心实践着爱的教育，学习着爱的方式。 每到孩子们入园离园的时间，我都会微笑着站在教室门口 迎送班里的每一个小天使。不时地蹲下身子亲孩子们一口，顺 手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑，自然的举动，却让 家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送， 既让孩子们感受到
8、老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖，也 让家长感染到我的快乐情绪，分享我的愉悦心情。在迎送孩子 的简短时间里，我微笑着和家长交流，彼此间架起了心灵沟通 的桥梁。微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们的心灵，也让 第 5 页 家长感觉放心，舒心。 在爱的尝试中，我一天天地改变，变得越来越像孩子们的 母亲。有时孩子们不经意间会将老师叫成了“妈妈“。 师德师风演讲稿【三】 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几年的时光 在平凡和平静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩，没有作 出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热 爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴 实中，我用教师
9、的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值! 说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿：为人 师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿教师还 应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队 精神。 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从 人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一 份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子 交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作 的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪， 真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平 常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 教师对
10、学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的 孩子像刚出士的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一 第 6 页 个 16 个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她 的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一 点小事上有进步我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可 以消除一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，在工作中 我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意 义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉 到工作的快乐。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新新鲜、 好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸， 渴求着阳光雨露。每天
11、清晨“老师，您早。 ”那童稚的问候，给 我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再 见。 ”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、 深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱， 我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。 有人也许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。 ”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓 舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生 时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个 “点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同 孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;在活动室里，我让孩子们围坐 在身边，听
12、我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出， 优美的歌声在这里回旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓， 第 7 页 活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的 爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我 对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了， 多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一 段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗 水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩 子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的 价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要 我们用心走进这座神秘的“儿童公园” ，用我们博大的爱心温暖 这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许 多快乐和幸福。 看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!在工作中我 深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康 成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的烦恼;只有爱，才能 缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐心地面对每一个孩子， 一往情深。 因为爱，所以爱!愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作 辛劳的同时，更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福，在幼儿 教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。