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1、第 1 页 五一劳动演讲稿：劳动模范发言稿1 特征码 ImnPubPHKeuWomngyMTd 五一劳动演讲稿：劳动模范发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家晚上好！ 第一次站在这里，内心感到些许激动，更多的是诚惶诚恐，感 到受之有愧。回首我在四中的这六年，不断地成长进步，我知 道在我的成长过程中离不开众人的帮助，当我管理班级遇到困 难时，是你，我的同事们伸出了援助之手；当我在教学上碰到 难题时，是我的“师傅们”殷切的教导，毫无保留地传授宝贵 经验；当我处理问题不力时，是你，我的领导们没有责备，没 有呵斥，只有悉心的指导，只有坚定的鼓励，只有无私的支持 和帮助。因此，我今天的发言只是代表我们大家
2、工作中的点点 滴滴。 我发言的题目是：“在平凡中思考，在思考中前进” 。 “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”这句论语中的名句，向 我们揭示了思考在工作、学习、生活中的重要性，以及思与行 之间的辩证关系。在新课改向纵深发展的今天，反思在教育教 学工作中，越来越受到业内人士的关注。 “思考着往前走” ，正 第 2 页 是教改期间专业型教师成长的写照，也是我们教师成长的必要 途径。同时更是我在这六年里，从高一到高三的数学教学工作 中，五年的班主任工作中的真真切切的感受。 记得第一年上三角函数图象这一章时，我结合学校发的一 本教案备好了课，在课堂上讲了一个函数图象题，可下课之后 有个学生拿着一本资料书
3、问我：钟老师这样做怎么不行呀？这 个第一零点是什么呀？当时我也发现有问题，可是我对这个研 究得并不透彻，就说：“你等一下，晚自习再告诉你。 ”我回到 办公室，找资料，向曾老师请教，原来这里面还隐含了丰富的 知识，而且是一个值得研究的问题，通过和她们讨论，自己对 这个问题的理解越来越清晰了，当时，我就这个问题写一篇论 文，就这件事后，我总是在课前花大量时间进行钻研，分析教 材，吃透编写意图，把握重点难点，从而挖掘出教材的内涵， 有时为了备好一节课经常要花上几个小时，有人经常对我说 “你这人做事怎么这么慢，效率太低了” 。他可知道：只有深入， 才能浅出，把教材钻得深，道理就透彻，讲起课来就简单明了
4、， 讲在点子上。这是一种智慧、一种水平，只有当教师对教材有 深刻、独到见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，他在课堂 上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余，从而 使课堂散发出“磁”性与魅力。在以后的日子里我不断地思考 自己工作的得与失，虚心地接受领导、同事的指点，潜心地向 有经验的教师学习，不断地更新观念，改变做法，始终追求更 第 3 页 好的教育艺术。 反思成了我一种钟爱，在教学活动中反思，在教学活动后反思， 在教学的失误中反思，在与学生的亲近中反思，在学生的错误 中反思。 思考成了我的一种习惯，细心地审视和分析正在发生着的一切 教育教学现象。自己所实施的教学方式、教学行为、教学方
5、法 是否符合新理念？是否适合绝大多数学生？是否有利于学生们 的个性发展？是否有利于学生能力和素质的提高？一个课 例、一个教学片断、一个课间剪影等等。有思考就有回报，在 第八届教学比武中获“浏阳市三等奖” ，所撰写的论文新教育 理念下的备课 、 启开学生的非智力因素让对话走进数学 课堂等多篇论文和课件获市级以上奖励，所带的奥赛培训有 张敏等十几个同学分别获省级、市级奖励。 任 C153 班班主任时，我想暑假第一个月就是学生学习习惯和行 为习惯的养成阶段。刚开始时，我首先从自己做起，每天晚自 习守在教室里，但与以前不同的是，还多了一双观察的眼睛， 爱说的嘴巴，看见不好的习惯就指出来，看到好的现象就
6、及时 予以表扬。一个星期下来，还不错。不守了还能保持吗？我试 着离开教室，远处观察，才发现我一离开教室就有学生坐不稳 了，难道我还继续守下去吗？不行，绝对不能养成老盯着他们 的习惯，我没有去守自习了，但并不意味着我不去管，一节自 习课上完，我起码去了教室十几趟，悄无声息，还记得这样一 第 4 页 个情形：两个人在那里讲话，头抬起来就看见我在看着他们笑， 他们怔住了，我然后把他们叫出教室进行教育。后来我又想， 这样下去偶尔做一做也还可以，但不能总这样吧，他们为什么 会讲话了，不知道自己要干什么，不知道怎么干，没有学习动 力，没有奋斗的目标，怎么不会讲话？于是，利用业余时间跟 那几个学生谈话，跟他
7、们分析现在的社会形式，跟他们讲当今 的高考形式，跟他们谈身边成功人士的特点，晚自习下班时经 常会走到他们身边去看看，及时予以具体的指导和鼓励，并及 时的上了“知识改变命运” 、 “细节决定成败” 、 “纪律与学习同 行” 、 “如何处理个人与集体的关系” 、 “学法指导” 。一系列的班 会课。学生们都有了自己的奋斗目标，晚自习再没看见不做事 的了，像班上的徐阳他会去记英语单词，像鲁雍林他会去看政 史地，而且成绩突出，学生们有事干了，有收获了，一个月下 来我发现学生步入正轨，晚自习他们能安静下来了，而且我走 到教室里，他们都 都不会发现，有一次我走到熊旺旁边，跟她说话吓了她一跳， 晚自习我也可以
8、走得放心了。因为他们有了一定的自主性和自 觉性。 第 5 页 在办公室里，经常听见老师说：某某那个一直成绩优秀的学生 这次没考好，某某那个数学成绩不很好政治答的很好，某某这 次从七十多名进入了年级七名。这又引起了我的注意，这些现 象反映了什么呢？我们的做法存在什么漏洞了？找经验丰富的 杨老师商讨去， “我觉得每一个学生都可以学好的” ， “只要他们 对自己有信心” ， “我们的爱和关心应该要洒向每一个学生”等 等。讨论之后，引发了我更多的思考，班上哪些同学学习还有 很大潜能？如何把他们的潜能挖掘出来？于是，我调整了方案， 时刻不忘去激励班上每一个学生，跟他们讲人生感悟这本 书中的故事，从不去给
9、任何一个学生定为，在我的眼睛里他们 都是优秀的学生，经常认真去分析他们的问题，有针对性的予 以学法指导。结果是中间的学生在进步，同时也促进了前面的 同学，在每一次月考中都可以看到以前排在后面的学生突飞猛 进，所以整个班上出现了一种你追我赶的局面。在每次月考中 成绩优异，班级有多次被评为优胜班级。 “要不断地激起学生的兴奋点”还记得郝校长说过这样一句话， 这就要我们想办法，那次三八节组织我们到浏阳玩，想起去买 一盆花放在教室里，换换学生的心情。来到花店，突然我发现 了那一盆，我问“这叫什么呀？” “一帆风顺” ， “好，我情绪一 下调动起来，就买这” ，这次最让我高兴的是给学生又带了一份 喜悦，
10、在车上，把花捧在手里好兴奋的，一到学校我就奔向教 室，说：“同学们，我给你们带来一份礼物，它叫“一帆风顺” ， 第 6 页 希望大家要继续努力，像它一样成长，一帆风顺。上个星期班 会课，由于第二次调考完，有部分学生有点泄气了，我不断地 从网上查资料，向其他班主任询问，也打算就让学生观看教育 处安排的安全教育系列短片，一天就干了这些想了这些，怎么 办了，是不是又重复以前的故事了？他们肯定不想听了，换一 换形式吧，但又不能脱离我的主题，突然来了灵感，改成了： 前半节班会课主要对考试和复习进行指导，后十几分钟让他们 学一首歌“最初的梦想” ，感觉一下就调动了氛围，既让他们放 松了，又让他们重新拾起了
11、自己的理想。 总之，我好像每天都有太多太多的困惑。随着时间的流逝我在 长大，处理事情的能力也在加强，这得到了学生、家长、老师 和学校领导的认可，在 2005 年、20XX 年连续两年被评为“优 秀教师” ，20XX 年被评为“优秀班主任” 。 小草的成长也要靠阳光雨露。近六年来，更应该感谢每一位老 师，是不断深化的教育改革给我提供了展现自我的机会，是领 导、前辈、同事们的关心、帮助，几年工作的锤炼使我日渐成 熟，是你们给了我无穷的力量。 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索 在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。在今后的工作 中，我将坚守这一信念，以不愧于人民教师这个光荣的称号。 最后，祝愿高三高考再创辉煌，祝四中越办越红火！ 祝各位领导、老师 身体健康，工作顺利，家庭幸福！ 第 7 页