1、观察空气课后作业一、选择题(每题3分,共30分)1 .我们在教室里,能感受到空气的存在,是因为()A.空气有颜色B.空气会流动C.空气有味道2 .把一个空杯子倒着压入水中,杯子底部的纸团不会湿,这说明()A.空气能占据空间B.空气会流动C.空气有重量3 .下列方法中,不能证明空气存在的是()A.用扇子扇,感觉有风B.把塑料袋扎紧,里面什么也没有C.用吸管往水中吹气,有气泡冒出4 .我们用鼻子闻空气,会发现空气()A.有香味B.有臭味C.没有气味5 .风是()形成的。A.空气流动B.空气有重量C.空气有颜色6 .下面哪种现象不是因为空气流动产生的()A.红旗飘动B.风车转动C.水结冰7 .我们在
2、呼吸时,吸进的气体主要是(),呼出的气体主要是()A.氧气B.二氧化碳C.氮气8 .把气球吹足气放开,气球会飞出去,这是因为()A.气球有弹性B.空气有弹性,能产生反冲力C.空气有重量9 .要想让风车转得更快,我们可以()A.把风车放在空气不流通的地方B.用更大的力扇动风车C.把风车的叶片剪短10 .下列物品中,利用空气特性制作的是()A.书本B.篮球C.铅笔二、填空题(每题3分,共30分)1 .空气是一种()、()、()、()的气体。2 .我们的生活离不开空气,人和动物呼吸需要(),植物的生长也需要()。3 .空气会(),我们可以用()等方法让空气流动起来。4 .把杯子装满水,倒过来,水会流
3、出来,这是因为杯子里的()被水占据了空间;如果把杯子里装满空气,倒过来,空气()(填“会”或“不会”)流出来,这是因为空气占据()。5 .风是由于空气()形成的,风向是指风()的方向。6 .我们可以用()、()、()等感官来观察空气。7 .用塑料袋装一袋空气,扎紧袋口,用手摸一摸,会感觉袋子(),这说明空气()o8 .把一个空瓶子口朝下,垂直按入水中,水()(填“能”或“不能”)完全进入瓶子,这是因为瓶子里有()。9 .空气和水一样,都()固定的形状,都()占据空间。10 .生活中,利用空气可以()(举一个例子即可)。三、判断题(每题2分,共20分)1 .空气看不见、摸不着,所以它不是真实存在
4、的。()2 .我们周围到处都有空气。()3 .空气是白色的。()4 .空气有味道,有时香,有时臭。()5 .风是空气流动形成的,所以只要有风,空气就一定在流动。()6 .把一个装满空气的塑料袋扎紧,放在天平上称重,天平会平衡,说明空气没有重量。()7 .植物不需要空气也能生长。()8 .我们可以用嘴巴直接尝空气的味道。()9 .把一个空杯子倒放在水中,杯子里什么也没有。()10 .空气能被压缩,压缩后的空气有弹性。()四、简答题(每题10分,共20分)1 .请你设计一个实验,证明空气会流动。(写出实验材料、实验步骤和实验现象)2 .空气污染会给我们的生活带来很多危害,请你说一说空气污染的原因有
5、哪些,我们应该怎样保护空气?答案一、选择题1.B2.A3.B4.C5.A6.C7.A、B8.B9.B10.B二、填空题1 .无色、无味、透明、会流动2 .氧气、空气3 .流动、扇扇子(答案不唯一)4 .空间、不会、空间5 .流动、吹来6 .眼睛、鼻子、皮肤(答案不唯一)7 .鼓鼓的、占据空间8 .不能、空气9 .没有、能10 .充气轮胎(答案不唯一)三、判断题1.2.3.4,5,6.7,8.9.10.四、简答题1.实验材料:一个透明塑料瓶、一张纸条、剪刀、胶带。实验步骤:用剪刀将纸条剪成细长条。把纸条用胶带粘在透明塑料瓶的一侧。手持塑料瓶,在不同的地方快速移动,观察纸条的变化。实验现象:当塑料瓶快速移动时,纸条会飘动起来,说明空气在流动。1空气污染的原因:工厂排放的废气,里面含有很多有害的物质。汽车尾气排放,汽车数量越来越多,尾气对空气的污染很严重。人们焚烧垃圾,会产生有害气体,污染空气。森林火灾等自然灾害也会产生大量烟雾,污染空气。保护空气的方法:绿色出行,尽量选择步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具,减少汽车尾气排放。爱护花草树木,多种植绿色植物,它们可以吸收空气中的有害气体,净化空气。节约能源,比如随手关灯、合理设置空调温度等,减少能源消耗,从而减少因发电等产生的废气排放。监督工厂,让工厂合理处理废气,达标后再排放。不焚烧垃圾,对垃圾进行分类处理,减少有害气体产生。