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1、第 1 页 小学教导主任竞聘演讲稿范文 特征码 dGMsOjwSRpRoRQvEnFBF 尊敬的各位领导、各位老师：下午好 先作自我介绍，我叫李，1965 年出生，大学本科毕业，小学 语文高级教师。1982 年参加教育工作，在土华小学主要任班主 任、语文教学工作、兼任级组长，团书记，92 年调入凤江小学 任教，主要担任班主任、语文教学工作，96 年任语文科组长， 99 年 9 月开始担任教导主任。我曾分管教学、德育、课程设置 及编排、教材、教师继续教育、职称评定、小一招生及转学、 随班就读等工作，今年成为社会心理学会会员. 今天,我竞聘的第一个岗位是教导主任，第二岗位是副教导主任。 2xxxx
2、 年实际工作的经历,我具备了以下有利条件： 1、有勤勤恳恳、默默奉献的敬业精神 从教 2xxxx 年来，我有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，默 默奉献，虚心好问，我无论从事什么工作，都能从大局出发， 干一行、爱一行、专一行，不少工作时效性、原则性都很强， 都能想方设法、准确、及时完成工作任务，在工作中，我始终 第 2 页 坚持着“老老实实做人，扎扎实实工作”的原则，我不浮夸、 不抢功、不爱出风头，脚踏实地地工作，从不计较个人得失， 有四个学期,主动代上语文课一两个月,没拿一张代课票，去年， 我主动分管了教学管理工作，从没向学校提出要什么额外报酬。 但是，校长和老师没有忘记我，给予了我不少荣誉：
3、先后评为 优秀团员、优秀青年教师，区德育先进工作者，区优秀少先队 辅导员，2000 年 2004 年被评为区优秀教师，获区政府嘉奖. 在此，我衷心感谢领导和老师们的厚爱。 2、有较为扎实的专业知识。 自参加工作以来，我始终不忘记要做一个好教师就要终身学习， 不断加强学习.96 年参加全国成人高考，99 年获得了大学本科 学历。成为教导主任后，我更积极参加继续教育，考取了普通 话测试水平二级甲等；今年还参加心理健康教育 c 级证 书班学习。我善于总结经验教训，撰写教育教学论文，获得区 电教论文评比三等奖，区德育论文三等奖，2000 年参加了 小学思想品德教材教师教学用书的编写工作， 勇于创新 和
4、不向命运低头收入该书中。发表了市场经济下更要加 强师德建设 ， 浅谈随班就读工作的探索与实践被小教科录 用。 3、有较为丰富的实践经验和一定的工作能力与管理能力。在 2xxxx 年的工作经历中，我任教过中高年级语文、思品等学科， 第 3 页 担任过班主任，任教导主任时，负责的工作很多，曾分管教学、 德育、课程设置及编排、教材、教师继续教育、职称评定、小 一招生、转学、随班就读、课外活动、年初基层报表、语言文 字、毕业班语文考试命题、语文学科竞赛命题等工作。但也能 把各项工作做好。我有较强的协调能力，十分重视协调好领导 与教师、教师与教师之间的关系，并做好预案处理措施。做好 学科管理工作，加强教
5、研教改。所分管的语文、英语、艺术科 获得许多奖项。我还多次帮助青年教师修改、发表论文，指导 青年教师上公开课。我主持的语文科工作期间，取得的成绩是 大家有目共睹的。我校语文科被评为“新窖镇先进科组” 。学生 文章见报率是最高的。能有这些成绩，与我求真务实的工作作 风是分不开的，当我接到一项新的工作时，我总是亲力亲为地 做，亲身体会这项工作的过程，然后才指导有关老师协助做好 这项工作，否则，光说不做，发号施令，只会指挥别人干这干 那，是不行的。如：一年级拼音口试，试卷命题等。 我从 1999 年任教导主任工作以来，我积累了丰富的工作经验， 炼就了我做好工作所需的组织领导、上下协调、答疑解惑等多
6、方面的能力。因此，我所承担的工作没有出差错，常受到上级 有关部门赞扬，单位领导省心，教职工放心。在学生、家长和 教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象 4、我能理解各层次的老师。 相信老师们从我平常的为人处事中就看到了吧。 第 4 页 假如我有幸竞聘成功，我将继续发扬我的长处，协助校长搞好 教导处工作，认真履行岗位职责，继续细化教学过程管理的要 求，组织教师扎扎实实地进行课改，加强教研科研、教学反思 的力度，提高教学质量，使工作再上新的台阶。同时，树立为 学校、教师、学生、家长的服务意识，成为你们的合作伙伴。 岗位工作设想：教学是学校的中心工作，课堂是实施素质教育 的主阵地，学校的一切工作
7、都要服从、服务于教学、服务于学 生，一切为了学生发展的道理，已在我的头脑中牢固定位，质 量是立校之基，兴校之本。管理过程中，这一项工作的重心偏 失不得，动摇不得。 为了使我校的教学工作真正落到实处，一是要继续执行教学规 范，规范教学内容、规范教学时间，任何人不得随意更改课程， 不得侵占克扣教学时间，保证规定开设的课程开全、上足、教 好。二是要继续细化教学过程管理的要求，制定出符合我校实 际的、便于操作的，同时又利于激励、促进教学质量大面积提 升的细则要求，使老师们教学有干劲、有信心、有目标、有成 就，学校检查有依据、评价有标准，保证教材和新课标规定的 知识、技能等方面的培养指标能够真正得以实现。